八年级上册（2013年7月第2版）《第四节民俗与旅游》集体备课教案设计

八年级上册（2013年7月第2版）《第四节民俗与旅游》集体备课教案优质课下载

教材内容： 广东人民出版社《地理》（八上），第四章 第四节 民俗与旅游。

教材分析：

1、地位与作用

从宏观上看，本课不是全册书的重点也不是难点。但是在八上学过了中国的地理概况之后，学生对中国的河流山川，农业工业，自然资源、土地资源、水资源都有一定的基础了。而本节课正好位于全册书的最后一课，丰富多彩民俗和旅游文化非常的新奇有趣，有利于培养学生学习地理的兴趣，另外体现了“学习生活有用的地理”、锻炼地理学科思维，读图能力。

2、教材评价与处理

教材的民俗文化部分较凌乱，没有给学生整理出各民俗的一些规律。“衣食住行”四大方面，课本没有全部介绍，只介绍了“衣”“食”和“住”，所以可以将“行”稍微提一下即可。这一知识点也比较简单，教材也配有相对的图，有利于学生形象地认识。旅游文化里教材也配有图片，有利于学生形象地认识。但图片和介绍有限，世界遗产的图片和视频，还需要教师和学生共同收集。红色旅游以练习形式出现，教师可作为课后作业，让学生收集资料后完成，世界遗产保护的内容课本也是练习形式出现，教师在课堂上可将情感升华。

三、学情分析

1、已有的知识

学生虽然初中以来第一次接触地理这门学科，但是学生具有生活常识，另外本学期前三章也让学生具有了一定的知识储备。本着学生对“影响气候的主要因素”的知识有了一定程度的了解，所以，七年级学生的理解能力应该可以从表面认识上升到规律认识。

2.现状：经验和不足

学生缺乏联想、分析的能力，对运用地理原理分析地理事物和现象的能力还有待于进一步提高，所以在教学中需要老师引导学生分析各影响因素。

四、教学设计思路

这节课的设计本着“以学生为主，教师为辅”的教育理念,让学生主动获取知识，通过“创设情景，设计活动，讨论交流，情感升华”的流程完成本课教学。在设计上利用图片、活动，对比、视频引导学生参与教学全过程，在合作互动中学习，加深学生对知识的理解与掌握，培养学习的能力。同时，学生亦受时间，金钱，家庭等各因素的影响，学生缺乏旅游的实践，所以在教学中需要老师运用具体形象的教学手段，例如介绍，图片，视频等，让学生有身临其境的感觉。

五、教学目标

学生通过收集资料，小组讨论，相互合作，举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响，体会对家乡的热爱。结合中国的世界文化遗产的学习，渗透地理美育，正确认识对文化遗产的开发利用和保护的关系，形成保护文化遗产，可持续发展的观念。

教学重点难点：

1、重点：举例说明气候、地形等自然环境对我国具有地方特色的饮食文化，建筑文化、服饰文化的影响。

2、难点：认识我国世界遗产及分布，培养世界遗产保护意识。

教学过程

一、导入：

1、以丰富的图片导入，激发学生学习兴趣。

二、进入新课

朗读学习目标，明确学习任务。

（一）民俗文化

1、饮食文化