八年级上册（2013年7月第2版）《第四节民俗与旅游》优质课教案下载

八年级上册（2013年7月第2版）《第四节民俗与旅游》优质课教案下载

● 结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。

【教学目标】

1、举例说明自然环境对我国具有地方特色服饰、饮食、民居等的影响。

2、结合有关资料说明我国地方特色文化对旅游业发展的影响。

3、了解中国主要的世界遗产，认识旅游开发与文化保护协调发展的重要性，树立可持续发展观。

【教学重点】

1、理解并解释自然环境对我国具有地方特色服饰、饮食、民居等的影响。

2、能够结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业的影响。

【教学模式】合作学习式、现象分析式、探究式

【教学方法】案例启发、学以致用、读图思考、自主探究

【课前准备】学生：分成两组，收集两个代表性地域的服饰、饮食、民居图文资料，并派代表作为导游的角色进行展示。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图课前任务课前布置任务，学生分成两组，海南组和西藏组，收集两地具有特色的服饰、饮食、民居图文资料，整理后由组长担当导游的角色上台展示学生课下通过网络搜集有关资料、图片。组长汇总资料，制作PPT，准备课堂展示。锻炼学生收集信息的能力，感知民俗文化的趣味性导入由两位组长展示本组的资料，带领大家走进海南、西藏的民俗世界开阔学生的眼界，锻炼胆量和语言组织能力衔接过渡听完他们的介绍大家是不是更想去这两个地方了？今天我们要学习的内容是民俗和旅游，一起去了解各个地区不同的民俗文化和旅游文化。

合作探究

学以致用

举一反三

知识拓展

畅所欲言

一、民俗文化

介绍民俗文化的概念及包含的四个方面，布置学生找出两位导游所展示的海南、西藏少数民族在服饰、饮食、民居上的差异。探讨这些差异与自然环境的关系

（一）服饰与自然环境

A小组找出海南、西藏少数民族在服饰的差异，想一想为什么两地的服饰会不同？

与自然环境有什么关系？

引导学生分析服饰差异与自然环境的关系，指导学生小组合作完成表格

学生讨论总结藏族、黎族服饰的差异，思考其与当地自然环境的关系