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B初步要求
使学生初步理解和感知词汇purple。
C巩固复习
熟练说出句型It’s blue﹨black﹨red﹨yellow﹨green.
复习歌曲“Good morning” 或者唱以前学过的歌曲“I can sing a rainbow”
复习单词now chameleon panda以及颜色，让学生指出自己身边的颜色（注：如果能说出还没有学过的颜色更好）
2.2运用能力目的
能够运用句型It ‘s a + adj +n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的
培养学生主动去观察事物，懂得如何用英语对周边的事物进行描述，通过对自己教室里课桌椅的描述，让学生知道，美丽的桌椅是需要维护的，培养他们爱护公共财产的良好习惯。
通过歌曲和游戏来培养学生的乐感、美感和节奏感，让学生在玩的同时学到知识，增加他们对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯
3.教学重点
学会并会运用句型It’ s a +adj+n来描述周围的人或事
4.教学难点
词汇a 和 an 的用法区分
5.教学任务
A 学习任务：
学习It’ s a +adj +n的语言结构
学习词汇dog desk chair orange purple.
B运用任务：
运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、
2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、
6、教学用品：
教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。
教学课堂程序
启动（5分钟）
活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲
以及以前学的彩虹歌曲
活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）
首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda(Panpan)并介绍新朋友Bob（dog ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：