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多媒体课件
二.课堂教学程序:
Step 1 Warming up
1.Free talk.
T: Hello! Boys and girls! I am Miss Huang.
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you,too.
……
设计意图:教师真诚的微笑,热情地打招呼,亲切地握手。一下子拉近了师生间的距离。消除了公开课的恐惧心理, 使孩子们自然进入到英语学习的氛围中。
2.观看视频《Numbers song》,学生就这节奏边听边拍手。
设计意图:视频内容即为本课要教授的十个英语数字单词,歌曲旋律轻松活泼,画面里的10只小猪俏皮可爱,教师引导学生就这旋律边听边拍手,既活跃了课堂气氛,又能让学生初步感知本节课的学习内容,为下一步的教学做了很好的铺垫。
3.Play a numbers game :
T: Let’s do like this .
教师示范:One two three four !(有节奏踏步)One two three four ! (有节奏拍手) Can you ?
设计意图:学生边说数字边做动作,精神高度集中,活跃了课堂气氛,又再一次感知了本课的学习内容。
Step 2 Presentation
1.呈现课题
T:One two three four are numbers . Today we’ll learn numbers in English .This is the title : How many ? (教读、解意)
2.T:今天我很荣幸的请到了一位魔术师来到我们的课堂,他将会带给我们精彩的魔术表演,那这个神奇的魔术师是谁呢?(ppt呈现熊猫图片)
Ss:Panpan
T:他将给我们表演变兔子。How many rabbits can he magic? Please look at the screen .(播放课文flash)
3.播放flash后再用ppt出示8只兔子,引导学生用中文数出来。
设计意图:通过播放熊猫变魔术的视频,初步呈现了学习内容。又通过问题成功激起了学生的好奇心,为进一步学习做好了准备。
4.ppt逐个呈现one-ten
(1).教学one: 教读、小老师带读,引导学生说:one blackboard , one panda , one boy等,解释:one 相当于a/an.
(2).教学two :教读、请小老师教读 , 解释:two与too是一样的读音。引导学生说two doors , two girls , two boys 等。
(3).教学three:教读,同桌互读,重点强调口形
(4).教学four:教读,小组读
(5).教学five:教读,分男女读,强调与four的区别(唱反调:T/Ss英汉互译)
(6)巩固单词one-five:T随意点某个单词,Ss大声说出该单词