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主要句型：会用How many?对数量进行提问。
2.能力目标：
使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养用英语思维的能力。
3.情感目标：培养学生兴趣，帮助他们树立自信心。
五、教学重难点
1．掌握数字：5—8.
2. 掌握句型：How many?以及用数字作出回答
六、教具准备：
糖果道具、数字卡、图片、课件。
七、教学资源设计
1． 在教学复习单词环节时，可利用学生身边熟悉的糖果资源，引导其注意，并快速进入学习气氛来数一数，更有利于学生掌握本课新单词。
2． 在练习时，可自编歌谣，将课文单词及句型融为一体，在学知识的同时增强趣味性，使学生在“玩中学，学中玩”，体现寓教于乐的思想。
3. 在新课教授环节可利用学生身边熟知的事物，形象的展示全文，更能帮助学生准确的理解全文。采用适当的体态语，既可以避免用汉语来解释英语，又有利于学生逐步养成用英语直接思维的习惯。能引起学生兴趣，帮助学生记忆，活跃课堂气氛，培养交际能力。
4. 游戏环节可以使学生肢体放松，获得精神上的愉悦。能充分调动学生的积极性，活跃课堂教学，让学生在完全放松的状态中去接触学习英语，真正做到在玩中学，学中玩。
八、教学环节与活动
1）Warmer ：
1、Greetings
2、Count the candy（ 出示糖果数数的游戏）
3、Sing a song
设计意图：出示熟悉的糖果复习以前学过的one，two，three，four，由此引出唱歌的复习。同时唱歌曲为学生营造一种轻松愉悦的课堂气氛，师生用日常用语亲切交谈，在不知不觉的Free talk中，使学生很快融入课堂中去，为他们学习新课奠定基础。
2）Presentation ：
1、继续变魔术游戏，老师从口袋里掏出一块糖，转身，再掏出一块糖，如此继续，直到掏出五块糖。然后老师将所有的糖拿起来，向学生提问 ： “How many?”请理解问题的学生猜测并引出单词five的教学。
2、请同学们观看课件，教学five.
3、老师把所有糖果摊在讲台上，对学生说 ： “How many? Let’s count!”带领学生一起数数，继续引出six教学。
4、请同学们观看课件，教学six
5、如此类推教学seven和eight
6、在数数的过程中，老师将各个数字写在黑板上。带领学生操练这4个单词。
设计意图：学生面对自己熟知的食物，加上教师用不同的语调示范，而且表情夸张，让学生受到了很好的情绪感染，激起了学生学说的欲望，让每个学生都熟练掌握这几个单词。突破了难点，层层推进，为下面的学习句型做好铺垫。
3）Practice
1、play a game（look and say） ： 让学生观看PPT出示的气球，在气球飞走的那一瞬间观看球里的单词是什么并说出来，并奖励个别说对的学生。