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难点：灵活应用英语数字。
【教学过程】
Step1.leading in.
歌曲复习：课件播放儿歌“两只老虎”旋律，孩子们唱数字1-8的歌。
复习:数字1-8问答（老师出示手指，学生回答对应数字）。
设问导入：黑板出示挂图 ，其中包括4名女孩和8名“男孩”。用“How many girls/boys？ ”提问，等孩子们回答后继而发问：“How many kids?”引入numbers9-12学习。
Step2. New teaching:9-12.
教师课件呈现新学内容：9,10,11,12。借助用西沃白板的发音功能，采用指名读、小组读及全班全班读等方式，使学生尽快学会读新单词。
巩固新单词：通过游戏“我拍你数”，强化学生对新单词的记忆。
初步应用单词：利用课件自定义动画功能，先后展示三组动画，其中第一组动画先出现9只猫，用“How many cats？”提问，指名学生作答，学生答出9后，课件继续播放出现另外2只猫，继续发问指名回答，且引导学生理解说出9+2=11。第二组同样先出现10小鸟，用“How many birds？ ”提问，并指名回答。当学生答出10以后，老师发问：“10 birds？”继而随着鸟叫声，又出现2只鸟。问:How many birds now ?",引导学生给出正确答案twelve ，在此之后带领同学说出：10 and 2 is 12。
第三组解决上新课提出的问题：How many kids？课件展出图片个 ，检查学生是否学会12。学生继续观察这些孩子，共有8男孩，当一阵风吹过，一个“女孩”的假发和裙子被吹走了，原来他是男孩，在此发问：“How many boys now？”指名回答，并要学生把nine的卡片贴到黑板挂图上，领读，强化9的学习；继续观察，同样的另一个假女孩也变回了男孩，强化10的学习；同样也强化11的学习。
数字应用（报数）：Number games：组与组之间竞赛，组内报数并找出数的最快的一组。找出表现好的组表扬，增加学习信心。
引入课文学习：指名让学生数组内男孩和女孩的人数，得知本组人数后，向学生发问：“想不想知道Sam 班有多少男生和女生？”
Step3.课件展示活动二Look and say，听课文，根据课文回答问题，跟读，自由读，齐读课文。
初次听课文要求：注意男孩和女孩的数量。
指名回答学生听到男孩，女孩的数量。
跟读课文：跟读要求：注意语调语气的正确性。
自读及齐读：要求正确流利朗读课文。
Step4.知识拓展：课件展示猫，狗，红帽子，蓝帽子，让学生先讨论再自己做小老师，亲手操作动画，相互问答，应用知识，生生互动。
Step6.练习巩固（连线）：学生完成，并做互动。
Step7.听唱歌曲《Ten little fingers》,学生用手指表示听到的英语数字。
Step8.Homework:
1.Use the numbers to ask and answer .
2.Sing fingers song .
板书设计：
Nine girls？↑
How many girls/boys？↑
1↑ 2↑ 3↑ 4↑ 5↑ 6↑ 7↑ 8↑ 9.↓
Nine girls？↑
Ten.↓