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二、教学重、难点

1、教学重点：南康的位置、人文、资源、交通方面的特点

2、教学难点：南康经济发展特点（无中生有，有中生特，特在其人，人联四方的含义）

三、教学用法：小组合作探究法、小组讨论法、讲授法

四、教学用具：多媒体、景观图片

五、教学用时：1课时

六、教学课型：新授课

七、教学过程

1、新课导入：

通过观看南康视频短片引入今天的学习主题——走向辉煌的南康。

2、新授：

活动一：印象南康

学生小组讨论介绍自己自己对家乡南康的印象（南康的位置、历史文化、名人、自然资源、交通、经济发展、美食、旅游景点）

通过讨论的积极性，激发学生学习的积极性，同时提升自己的对家乡的热爱之情。

活动二：观看南康景观图片

通过介绍景观图片来学习南康的特色区域，来了解南康经济建设发展态势。

活动三：学习南康概况

生：小组合作探究：南康的名称、位置、行政区划

师：小结（板书）：

南康古称“南野”，秦、汉时名“南埜（yě）”，三国时因“地接岭南，人安物阜”而得名南安县，晋太康元年（公元280年）置 南康县，1995年3月撤县设市，2014年2月撤市设区。一千七百多年，南康屡经辖域变化，行政称谓也由县到市到区，但南康之名一直沿用至今。

南康区位于江西省赣州市西部，赣江源章江流域的下游。东邻 赣县、章贡区，南连信丰县、大余县、西接上犹县、崇义县，北届遂川县。酷似七星拱月。南康区纵长横狭，似瓠形。全区总面积1732平方千米，总人口86万。（数据来源于南康区政府官网）

全区下辖2个街道、5个镇、11个乡（其中1个民族乡）。

活动四:讨论历史文化、名人

生：介绍历史名人：陈赞贤、赖传湘、黄祖炎、刘必达等等

师：千年的历史浸染，造就了南康沃野千里，人文蔚起，文化源远流长。在外乡贤100多万人，号称“南康之外还有一个南康”。