粤人2011课标版《第三节西北地区》集体备课教案设计

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3、使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

二、过程与方法

1、通过读图、用图、概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。

2、初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系

三、情感态度和价值观

通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。

? 教学 重点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学难点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学方法

合作探究法、讲解法

课前准备

课件、课前学案

课时安排

一课时

教学过程

导入新课

先让同学们品尝葡萄干，欣赏新疆瓜果的图片和呼伦贝尔草原景观图，导入西北地区。

二、新课学习

自主学习

（一）师：请同学们，看课件西北地区图。

思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国 家，然后概括出本区的位置特点？（从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。）

小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。

互助释疑：西北地区的自然环境