《第三节西北地区》新课标优质课教案设计

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4.通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。

学情分析

学生在前面两章学习北方地区和南方地区的基础知识上，掌握了区域分析的基本方法。最近流行歌曲《沙漠骆驼》以及最近盛产的哈密瓜，学生对西北地区有一些感性认识。通过这节课，构建最近发展区，引导学生将感性认识上升为理性知识。

学习是引导学生建构知识的过程，在学习过程中，本节课采取小组讨论汇报方法，给学生创设问题情境，层层推进，归纳总结，引导学生自主学习，引导学生构建思维导图，培养学生综合思维。

教学内容分析

本部分内容主要分为两个部分，西北地区的自然特征，西北地区的农业。西北地区最突出的自然特征是干旱。围绕干旱产生的成因，可以引导学生绘制思维导图，从海陆位置和地形两大方面来分析；由于气候干旱，降水稀少，草场广布，本区农业以畜牧业为主，西北地区成为我国重要的畜牧业基地。并通过分析该地区瓜果品质优良的原因，加深学生对本地区干旱特征的理解。另外，要引导学生树立因地制宜的理念，注重保护生态环境，走可持续发展的道路。

四、教学重点、难点

1、西北地区的位置范围、地形、气候、河流等地理事物以及它们之间的相互关系；

2、西北地区干旱的地理特征以及造成干旱的原因。

五、教学资源

多媒体、西北特产（新疆哈密瓜、和田大枣、伊利牛奶、土姥姥牛奶、葡萄干）

教学过程

教学流程PPT截图学生活动设计意图导入：听歌曲《沙漠骆驼》，欣赏西比地区的照片。

大家猜一猜，这是哪个地区的美景？（西北地区）既有“大漠孤烟直，长河落日圆”的恢弘气势，又有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的辽阔壮观，这节课就让我们一起去西北研学！

首先我们先来了解这节课的学习目标。

知识点1：

西北地区的位置

想要去西北地区研学，首先要了解西北地区在哪里，我们一起来来看一下。了解一个地区的位置往往从哪几个方面入手？

（经纬度位置、海陆位置、相对位置）

过渡：接下来我们一起去西北地区进行研学活动！先说一下这次研学的规则：全班分为六小组，第一、三、五组考察西北地区的地形，第二、四、六组考察西北地区的气候。

每个小组先领取任务，明确各自的任务，在五分钟内完成任务然后进行汇报，根据研学成果进行评级积分，最终累计分数最高的小组将获得奖励！

知识点2：

西北地区的地形

将第一、三、五组的学生代表的研学成果在投影仪上进行展示，并请学生代表进行汇报说明。

教师小结西北地区的地形特点，并对三个小组学习成果进行评价。