粤人2011课标版《第三节西北地区》优质课教案设计

粤人2011课标版《第三节西北地区》教案优质课下载

过程与方法

通过读图，阅读等活动，使学生能在地图上找出西北地区的位置和范围，训练学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域地理。

通过读图，阅图等活动方式，培养学生分析与归纳的地理思维能力。

情态态度与价值观

通过读图阅图等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感态度。

通过读图阅图等活动，培养学生的人地协调观，因地制宜观和可持续发展观。

教学重点和难点

重点：西北地区的自然特征

难点：西北地区的自然地理环境与位置的关系。

教学准备：多媒体辅助教学

教学课时：第一课时（共2课时）

教学流程：

导课：根据各地的地理位置，自然地理和人文地理的特点，将我国划分成四大地理区域，那位同学来给咱们介绍一下。（生答）很好。通过前几节课的学习，我们既领略了“千里冰封”的北国风光，也欣赏了“山青水碧”的江南美景。现在我们一起来欣赏两组图片（展示图片）一首“大漠孤烟直，长河落日圆”写不尽西北的开阔与广袤，一首“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”写不尽我们对西北的赞美。那么，西北究竟是一个怎样神奇的地方呢？今天我们一起来揭开她神秘的面纱。（板书课题：第三节 西北地区）

认定目标：那么这节课我们究竟应该掌握哪些知识才算完成这节课的任务呢？（出示教学目标，学生齐读）这节课的重点：西北地区的自然特征；难点：西北地区自然环境特征与位置的关系。

教学活动：

主题一：西北地区的地理位置

活动1 多媒体展示西北地区位置图。

教师要求学生阅读地图，在图上定位：说出西北地区的位置和范围。

活动2 多媒体展示西北地区图。

要求学生阅读地图，在图中找出祁连山、河西走廊、宁夏平原、河套平原、内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地及塔克拉玛干沙漠。完成21页活动题1题。并让两名学生上黑板当小老师与大家巩固具体位置。归纳西北地区的地形特征。

活动3 多媒体展示新疆的地形结构图，结合西北地区图，标注出新疆主要山脉和盆地的名称。并能在“疆”字的右半部分与新疆的地形特征之间发现某种巧合吗？新疆的地形结构特征可以概括为什么？完成21页活动题2题。（一名学生上黑板完成）

活动4 多媒体展示西北地区气候类型图，说出西北地区主要气候类型，气候特点如何？这种气候条件下的河流又有什么样的特征？（介绍塔里木河）

现在我们一起来总结一下西北地区主要的自然地理特征。（大屏幕展示）

主题二：深居内陆

承接：既然西北地区如此干旱，那么东西这么狭长的区域干旱程度一样吗？（生答：不一样）活动5 多媒体展示西北地区降水量分布图。 既然不一样，那么降水量分布有什么样的规律呢？如果有，是什么样的规律？根据这种规律，试着分析一下该地区植被的分布状况。完成课本22页活动题。（让一名学生上黑板根据降水的分布写出植被的变化。）