八年级下册（2013年12月第2版）《第四节青藏地区》优质课教案下载

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4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。

■教学重点、难点

【教学重点】

青藏地区的位置范围以及自然特征。

【教学难点】

高寒的自然环境及对生产、生活的影响。

■教学策略

根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，如《走进青藏地区》视频，并以“天路”为雪域高原之旅为线索设计本节课，制作多媒体课件。

【学生准备】以小组为单位收集青藏地区的相关资料，包括图片和文字，介绍藏族主要的生活特点，并说明其与自然环境的关系，课上小组派代表交流。

■教学内容

本节课分为三大板块：

环节一:神奇青藏，主要包括青藏地区的位置范围，主要山脉，河流，邻国邻省，自然资源以及气候特征，自然特征。

板块二：生态青藏，主要包括青藏地区的高寒牧业，河谷农业，以及发展农牧业的有利条件。

板块三：魅力青藏，主要包括青藏地区的旅游资源，自然风光，民族风情。

■教学过程

教师：青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往；珠穆朗玛峰——世界第三极，以其地球之巅的美誉，成为世界各国（地区）探险家、登山家心目中的“圣殿”，也成为科学家进行科学研究的宝地。这节课就让我们一起走进青藏地区，揭开她神秘的面纱。

情景导入：采用视频导入，开门见山，引领学生在视觉上直接走进美丽神奇的青藏地区。

教师：之后判断一下他去哪个地区旅游，乘坐了那条铁路。多媒体播放图片（伴随《天路》伴奏曲）并出示思考问题：

根据哪些特色景观来判别青藏地区？

青藏铁路的交通知识回顾。

回顾旧知，学生组内合作交流并回答。

开始新课，通过课前预习，了解青藏地区的神奇之处，分小组完成目标任务，并由小组代表通过多媒体展示小组作业。

活动一：探究活动——快速填图