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八年级下册（2013年12月第2版）《第四节青藏地区》最新教案优质课下载
教学目标1.知识与技能目标
通过读图确定青藏地区的范围、位置特点，分析归纳青藏地区的自然特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；结合自然环境特征分析出其对青藏地区农业、交通、资源的影响；总结青藏地区农业、交通、资源的特点。
2.过程与方法目标
在教学中提高学生读图、析图的能力；在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力；在探究与应用中培养学生的创造思维与创新意识。并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
3、情感态度和价值观目标
感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。通过学习青藏地区，使学生认识到地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的关系，树立辩证思想，获得正确的地理思维能力及学习地理的科学态度和方法。
教学重点和难点课标要求，举例说出自然地理环境对生产生活的影响。“人地关系”的研究是地理学科的主要内容,加上八年级学生抽象思维能力较弱，不能很好的把日常生活中所经历的现象与书本知识相连接，因此我把青藏地区“高寒”独特的自然环境对农业、交通、资源等的影响作为本节的重点。把地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系作为本节难点。
教学方法根据教学目标和学生特点，本节课综合采用多种教学方法，“多媒体教学法”让学生有直观形象的体验。“小组合作积分法”提高学生学习兴趣，培养学生团队合作意识。对于难点采用启发式教学法，引导学生揭示难点，得出结论。
采用的学法是“读图分析法”、“对比分析法”、“小组合作学习法”、“拓展搜集”等探究式的学习方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
教学过程1课时教学阶段教师活动学生活动设计意图
教
学
过
程
导入1、通过生动的讲解一群藏民被困雪山，粮食殆尽，牦牛送来食物救了藏民生命的故事引导学生思考这个故事发生在我国的什么地区而引入青藏地区的讲解。
看图片、听故事
2、思考故事发生在我国什么地区1.故事生动形象，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题。
2.对青藏地区的环境有所解。
探究一：青藏地区位置和范围提供《中国四大地理分区图》和《青藏地区图》根据教材，找出青藏地区的位置，在《青藏地区》上圈出青藏地区的范围，确定青藏地区的位置探究二：青藏地区的自然环境特征
播放视频，引导学生通过直观感受青藏地区自然环境。
1、提供《青藏地区图》
师友结合，我指，你来说，找出主要地形区
判读高度表推算青藏高原的海拔高度大约为多少米？
2、以成都和拉萨气温做对比，分析出两地气温差异明显原因
3、说出青藏地区是许多大江大河发源地的原因。