八年级下册（2013年12月第2版）《重要的商品农业基地》优质课教案设计

八年级下册（2013年12月第2版）《重要的商品农业基地》教案优质课下载

【教材分析】

区域产业问题是一个较为复杂的经济地理问题，涉及农业、工业、交通、高兴技术等方方面面的知识。东北地区是我国重要的商品粮基地，农业在全国占据重要地位。教学时从农业分析入手，认识其结构与布局的特点，说出东北地区成为商品农业基地的条件。不同区域有不同的生态环境问题，东北地区也存在着诸如黑土地退化、湿地减少等环境问题，本课涉及的生态问题是三江平原湿地的变迁。

【学情分析】

八年级学生已经掌握了区域地理中有关位置与分布知识的学习方法和基本技能，对产业布局及产业结构的学习应不存在困难，所以本课将重点放在东北地区能成为商品粮基地的条件分析上。环境问题对八年级学生来说也不陌生，在学习中国地理知识和四大区域时有一定的涉及，因此本课通过分析资料、了解三江平原湿地变迁的过程，能简单说出保护湿地的措施。

【设计思路】

本课利用黑龙江建三农场视频作为贯穿整节课的引导性材料，并利用大量统计图表资料做辅助让学生知道东北地区作为中国商品粮基地的重要性，通过小组讨论的形式让学生说出东北地区成为商品粮基地的条件。通过拖动游戏让学生掌握东北地区农业的布局，利用统计图表让学生总结概括出东北地区产业结构特征以及东北地区在我国农业中所具有的地位及其重要性。最后，通过阅读课文，让学生简单说出保护湿地的措施。本课采用教师主导的学生自主、合作、探究的学习方法，利用UMU网络在线平台与学生互动，实时反馈学生学习情况。

【教学目标】

　　1.运用相关地图和资料说出东北地区农产品生产结构及其布局特点。

2.知道什么是商品粮，通过阅读相关资料和地图分析东北地区农业生产及成为商品粮基地的条件。

3. 了解东北地区尤其是三江平原存在的生态环境问题，并能提出合理利用的措施。

【教学重点与难点】

1.东北地区农业产业结构及布局特点。

2.东北地区成为重要商品粮基地的优势条件。

3.了解三江平原存在的生态环境问题并提出合理利用的措施。

【教学手段】UMU网络平台及多媒体辅助教学

【课程类型】 新授课

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图导入【媒体展示】播放视频《建三江》粮食生产情况视频，让学生用简单的词描述看到的情景。学生利用UMU网络平台大屏幕展示对三江平原的第一印象。引入新课，感知东北地区，结论作为后面讨论的素材农业

布局【教师提问】1.回顾以前学过的知

识，农业包括哪几个生产部门？

2.按照因地制宜的原则，以上四个部门应分布在哪里？

【过渡】那么根据因地制宜的原则来布局一下东北地区的农业吧。

【媒体展示】东北重要商品粮和农牧

生产基地分布图

【媒体展示】东北地区粮食作物和经济作物分布图