八年级下册（2013年12月第2版）《第三节四川盆地》新课标优质课教案设计

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学生运用地图归纳出四川省自然环境东西差距大的特点，培养学生对比、归纳和综合分析等能力。

3.情感目标

学生通过学习激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感和终身学习地理知识的愿望。

教学重点四川盆地的自然地理环境的差异教学难点学会分析区域的自然环境、人们的生产生活之间的关系。教学方法自主探究法 读图指导法教具准备多媒体教学课时1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图课前布置作业学生上网或相关资料上查找四川盆地旅游资源的资料，设计旅游路线，以小组为单位在班上交流展示。（学生结合课本文字资料和图思考设计。）新课导入人们用“巴山蜀水”、“天府之国”、“蜀道难，难于上青天”来描述四川。

你知道是什么意思吗？学生思考为什么称四川盆地为“巴山蜀水，天府之国”。导课，激发学生的兴趣过程一

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巴山蜀水一、读图四川盆地地形图，结合教材活动1，思考下列问题：

1、描述四川盆地的地理位置

2、找出流经四川盆地的主要河流？

3、观察河流的流向，思考四川盆地的地势特点。

4、为什么说“蜀道难，难于上青天”。

二、探究：四川盆地为什么是紫色土？结合所学知识归纳四川盆地的气候特点。

三、结合前面所学内容，完成教材活动2 。学生读图，结合阅读课本文字材料，讨论完成。培养学生的读图能力、自主归纳知识过程二

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天府之国一：读图7.39，结合P52活动，思考下列问题：

1、成都平原为什么叫做“天府之国”；

2、都江堰工程为什么被称为“世界水利文化的鼻祖”？

3、都江堰工程对成都平原起到什么作用？

学生读图，结合阅读课本文字材料，讨论完成。

以小组为单位，派代表上台发言

培养学生阅读材料，归纳、分析能力，

培养学生小组团结合作和课外查找资料的能力过程三

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蜀道变通途一、读图7.48找出新中国成立以后，四川盆地为改变“蜀道难”所修建的交通干线。

二、读图7.54结合课本P56“知识之窗——成渝经济区”，分析成渝经济区建设成为我国中西部重要的经济中心的有利条件。