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八年级下册（2013年12月第2版）《第三节四川盆地》新课标教案优质课下载
学会分析区域的自然环境、人们的生产生活之间的关系，理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果
过程与方法
通过小组合作、观看视频、个体对图文的阅读、表格的填写等，走进“天府之国”，感受她的魅力和富足
情感态度与价值观
树立因地制宜的观念，体会我国不同区域生活内容的自然景观、丰富多彩的艺术遗产，感受中华文化的无限魅力
教学重点：
盆地的自然环境和富庶
树立因地制宜的观念
教学难点：
学会分析区域的自然环境、人们的生产生活之间的关系
课时：1
教学过程：
复习：（2分钟）
教师：我们国家有哪四大盆地？学生：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
教师：我们就生活在哪个盆地？学生：四川盆地。
教师：对。四大盆地里面，四川盆地的自然环境是最好的。我们很幸运，我们就生活在这里。
今天我们就来学习她。
（板书）第三节 四川盆地
教师：展示四川盆地的部分自然和人文景观图片，引导学生思考为什么称四川盆地为“巴山蜀水，天府之国”
学生：积极思考，分组讨论，回答问题
（板书）一、巴山蜀水：优越的地理位置和自然条件
活动1：（9分钟）
结合p51活动1，学生大声朗读课文文字材料和图7.39，教师巡回，学生讨论完成：
描述四川盆地的地理位置（我国西南部）
说出四川盆地的气候特点