粤人2011课标版《第五节陕西省》集体备课教案设计

粤人2011课标版《第五节陕西省》集体备课教案优质课下载

教学方法：读图分析法、引导法

教学准备：多媒体课件、学案

教学课时：一课时

教学过程：

导入：上课前，我们先来欣赏一段视频（播放：《一带一路》视频），

师提问：视频中，张骞开辟的连接欧亚的古代丝绸之路，绵亘万里，延续千年，是人类文明的宝贵遗产，你们知道它的起点在那里吗？

生：西安。

师：是的，陕西西安，今天就让我们一起踏上这块承载着中华五千年历史的土地。（板书：陕西省）

新课推进：首先，请同学们找到陕西省在中国的位置，自主学习，完成学案1、2题（板书：一、地理位置），第1题请一位同学到黑板上找到陕西，写出它的简称和省会，第2题也请一位同学到黑板上找出陕西的邻省并写出它们的简称。

学生活动：自主学习

点评、小结：同学们都完成的很棒！从上面同学写的，可以描述陕西的地理位置是：位于中国的内陆腹地。这里也被称为中原地区，是中华文明的发源地，孕育了灿烂的华夏文明，为这里沉淀了浓厚的历史韵味，下面我们一起来感受陕西韵味。（播放《陕西韵味》）。

师：同学们你们感受到了陕西浓浓的历史味？

生：感受到了。

师：就是这样一个地方，历史上吸引了多个朝代在此建都，从刚才的欣赏中，你找到了哪些朝代？

生：秦、汉、唐……

师：是的。有汉代、隋朝、唐代、西周、秦朝、赵、魏、晋等，都在长安建都，今天的西安。

其中唐朝开创了经济文化繁荣、万邦来朝的盛世景象。以致于后来海外多称中国人为唐人。假如我们穿越回唐朝，一场关于在哪建都的讨论会正如火如荼地进行着，作为其中的一名官员，你会建议将都城选在延安、西安、汉中三个候选地中的哪一个？以及你的理由。下面由前后6人组一个队进行讨论，并将你们的讨论结果记录在学案上。

学生活动：小组合作学习（讨论）

师：看同学们都讨论得非常激烈，一定有很多想法迫不及待和大家交流了！

汇报、展示：学生活动（板书：二、气候 三、地形 四、河流）

小结：同学们的发言非常精彩！每位同学的表现都值得赞赏！通过大家的讨论，西安无论是从自然环境还是军事防御都更胜一筹，被定为建都的最佳地点。小面我们小结一下秦岭南北两侧的汉中与西安的地理差异。

师：正是秦岭横贯于陕西南部，加上南北三大地形区的分布，气候差异大，形成了不同的农业分布（展示:陕西农业分布图）。秦岭以南以水田为主，种水稻；以北旱地为主，种小麦、玉米、苹果、柿子（陕西的红富士闻名全国）。

图片欣赏：也形成了不同的农业景观，并影响着人们餐桌上的美食。其中，被誉为“八百里秦川”的渭河平原，盛产小麦与玉米，所以这里的人们喜食biang biang面和肉夹馍。来到陕西的秦巴山地有高耸的秦岭、美丽的大巴山，中间的汉江谷地，土壤肥沃、水源充足，滋养了大片的油菜地和水稻田，使这里的人们爱上了清凉可口的汉中凉皮。往北就到了陕北黄土高原，降水较少的气候下，人们种植了耐旱的谷子，剥壳后是小米，所以早起一碗小米粥成了高原人们的习惯。这就是一方水土养一方人啊！

总结：陕西独特的自然环境不仅吸引着众多朝代在此建都，孕育了灿烂的华夏文明，也影响今天人们的生产生活。今天课堂上对陕西的探究就结束了，希望同学们下来查阅更多的资料更深入去了解这块中华文明的发源地。

作业布置：学案：课后练习