八年级下册（2013年12月第2版）《第六节台湾省》优质课教案设计

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3、情感态度与价值观。

让学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，祖国统一是大势所趋。学情分析 本课的对象是初中八年级学生，相当部分学生地理基础知识、基础技能较差，但大部分学生对地理还是抱有极大的兴趣和好奇心。教师应该抓住这个有利因素，注重对学生学习地理兴趣的培养，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。

因此，在教学过程中应当精心设计各种教学活动，积极采用新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣，用兴趣来激活他们的思维能力，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们积极参与到课堂中去，真正成为课堂的主人。重点难点 教学重点是掌握台湾的自然环境和经济发展特色，认识台湾被称为“祖国宝岛”的原因；能结合史料和时事说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。

教学难点是掌握台湾各自然地理要素之间，以及自然地理要素与经济发展之间的联系。教学过程（第一学时）教学目标1、知识与技能。

掌握台湾的位置和范围，并落实在地图上；从历史、地缘关系、血缘关系等方面了解台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土；演播台湾的地形、气候、河流、植被等方面的自然环境特色，及理解各自然地理要素的相互联系；认识台湾的经济发展特色，联系时事认识台湾与大陆的经贸联系越来越密切，台湾回归祖国不仅在政治上而且在经济上大大有利于台湾经济发展和人民的福祉，明确祖国统一是大势所趋，民心所向。

2、过程与方面。

更多地让学生课外收集资料，对资料进行整理，在课堂上展示，更主动、更全面地了解台湾，感受台湾。

3、情感态度与价值观。

让学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，祖国统一是大势所趋。学时重点①掌握台湾的自然环境和经济发展特色，认识台湾被称为“祖国宝岛”的原因；②能结合史料和时事说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。学时难点掌握台湾各自然地理要素之间，以及自然地理要素与经济发展之间的联系。教学活动

活动一：观看视频，课堂导入。（看看片，提提神）

师生观看视频《由港男的视角带您认识台湾》，让学生们感受台湾省的魅力，激起学生们的学习兴趣。

活动二：朗读教学目标。（开开口，读读书）

让学生大声朗读学习目标，清楚本节课堂要完成的学习任务。课前教师把学习目标抄在黑板上。

活动三：手绘台湾岛轮廓图。（动动手，画画图）

指导学生绘制一张台湾岛轮廓示意图，并在图中标出它所濒临的海洋，主要山脉、河流和风景区，还有特征纬线。画图能帮助学生理解台湾的地理位置，山脉的分布，河流的走向，风景区的分布，以及气候的特点。

活动四：思考台湾地理位置的重要性。（想一想，说一说）

从政治、经济、交通三个方面说一说台湾地理位置的重要性。

政治上，学生要提到台湾的战略位置，对我国海防的重要性。

经济上，学生要提到台湾的纬度位置、农业生产情况。

交通上，学生要提到台湾处于我国沿海南北航线的咽喉；是东亚通往东南亚，亚洲通往美洲、大洋洲、欧洲、非洲的交通十字路口

活动五：阅读课文，找出台湾海峡和台湾山脉形成的原因。（阅一阅，找一找）

让学生阅读课文，找出台湾海峡和台湾山脉形成的原因。学生的回答要跟地壳运动和板块构造学说有关。

活动六：教师归纳总结。（看一看，讲一讲）

教师展示地图《台湾省》，结合地图向学生们讲述台湾省的地理位置、范围和面积。

台湾省位于我国东南的海面上，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。全省地域包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等众多小岛，面积约3.6万平方千米。台湾岛是我国最大的岛屿。