八年级下册（2013年12月第2版）《第六节台湾省》优质课教案下载

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3、了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。

过程与方法：

1、通过创设情境，以文字、图片引发学生强烈的求知欲。

2、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。

3、培养学生搜集和整理信息的能力。

情感态度与价值观：通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。

教学重点与难点：

教学重点：1、台湾的位臵范围；2、台湾的自然地理特征。

教学难点：掌握分析区域自然地理环境的基本方法。

教学准备：多媒体课件

教学方法：多媒体演示法、读图分析法、小组讨论法、归纳法。

教学过程：

导入新课： 展示：台湾诗人余光中的诗《乡愁》。

提问：诗中“一弯浅浅的海峡”，其中的海峡指的是哪个海峡？

二、新课讲解

过渡：思考课本71页活动，说出台湾在地理位臵对中国来说非常重要 。明确台湾是我国神圣的领土。

展示:中国地图

（台湾在地理位臵上十分重要。从战略地位方面分析，台湾是中国进入太平洋的门户，而且是唯一的通道。因此，台湾对于中国战略安全的重要性可见一斑。从国家安全的角度看，台湾是我国沿海港口城市重要屏障，是保护国家安全的“皮肤”，而沿海港口城市多是我国的核心区域。要保护中国核心区域的安全，台湾是最重点的区域。）

展示：

地缘——在几百万年以前的地质时期，台湾岛曾与大陆相连，后因台湾海峡地块沉陷而分隔成岛，形成台湾海峡,但台湾与祖国大陆连在一起同属于大陆板块,考古表明,海峡两岸的交流从未间断。

血缘——两岸人民同为中华民族,台湾人民是我们的骨肉同胞。台湾省居民中,汉族占97%,主要是明、清以来福建、广东两省移民的后代,通用普通话和闽南话。

历史文化渊源——1662年，民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。1887年，清朝正式设臵台湾省。1894—1895年中日甲午战争后，台湾省被日本侵占。1945年抗日战争胜利后，台湾省回到祖国怀抱。同时，台湾省和福建等省许多居民都共同信奉妈祖。文字是最有力的证明,台湾人民所使用的文字和我们是一样的,甚至他们所写的一些繁体字也是我们在没使用白话文以前所用的文字。他们所学习的国学教育、儒家思想都是中华民族几千年传承下来的,甚至于所过的某些传统节日都是一样的。

过度：通过前面的学习，大家想一想，我们是从哪些方面学习一个省级区域的？首先要了解它的什么？（位置与范围）

展示：台湾地形图，通过自主学习，完成下列问题：

（1）、在图中找出台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛、绿岛、兰屿、福建省、东海、南海、台湾海峡、太平洋。