粤人2011课标版《第六节台湾省》优质课教案设计

粤人2011课标版《第六节台湾省》教案优质课下载

?3、情感态度与价值观目标：通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。

【教学重、难点】：

?依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是：

(1)台湾的位置、范围

（2）影响台湾自然资源分布的原因分析;

(3)台湾自古以来都是中国不可分割的一部分。

?本节课的难点是影响台湾自然资源分布的原因。我确定这个难点的依据一是教材，影响自然资源分布涉及到纬度位置、地形、气候等是多方面的地理因素，本身就是很复杂的问题。?二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，得出结论。

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

?导入：首先播放反映台湾风光的动画，然后设悬念：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山日月潭外还有哪些自然风光呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省，导入新课。这种直观的导入法有两个优点：一是设置疑问吸引学生激起他们急于探求结果的好奇心；二是使用直观的手段，可以激发学生的学习兴趣。

新课：

在台湾自然环境这一部分内容，我将结合多媒体课件，围绕着台湾轮廓图来进行讲解。通过读图，让学生回答以下问题：

1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛及台北、高雄、基隆；

2.看看北回归线穿过台湾岛的哪个部位?

3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。

4.台湾地形状况怎样?

本节课必须搞清台湾的自然环境及台湾和大陆的关系。追问：为什么说台湾省是祖国神圣的领土?同学们知道哪些史料和证据?

让学生看课本找出答案，并完成课后练习题。然后再从地缘关系、血缘关系、文化渊源归纳补充、进一步证实台湾省是祖国神圣不可分割的领土。这样处理的依据是：

1、为后面学习自然环境作铺垫。

2、激活学生已有的知识储备，让学生参与教学活动。

?学生思考、讨论、总结：(台湾岛上约2/3是山地，是由几条平行山脉所组成的南北纵贯全岛的台湾山脉，山势巍峨，群峰挺秀，从山麓到山顶分布着大面积的森林。玉山海拔3952米，是我国东部最高峰。东部山岭直抵太平洋岸，西部是较宽阔的平原，地势东高西低。)

提出问题：我们知道自明朝开始，外国列强多次侵犯台湾，他们主要是看准了宝岛台湾的“宝”，宝”体现在哪些方面呢?让学生阅读教材“美丽富饶的宝岛”，分析讨论回答下列问题：

?1.台湾森林资源分布在什么地方?为什么?

2.为什么台湾森林树种十分丰富?

3.台湾主要有哪些农产品?