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《第三节香港、澳门》新课标教案优质课下载
1、介绍大湾区的概念，概括世界三大湾区的区位共同特点；
2、引导学生从相关资料中分析粤港澳大湾区经济发展的条件；
3、分析图文材料，分析粤港澳大湾区主要城市的优势，并举例说明如何实现优势互补，互相促进；
4、引导学生体会粤港澳大湾区对就业、求学和生活等带来的影响，启发学生树立投身大湾区、建设大湾区的观念。
教学重点和难点
分析图文材料，说明粤港澳大湾区主要城市如何实现优势互补，互相促进
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
“4月10号，珠港公交联程联运，以后从珠海去香港更方便了”在粤港澳大湾区规划纲要的推动下，粤港澳三地的便民措施会越来越多。
以身边的民生热点导入课堂，引出粤港澳大湾区
播放视频《大湾区Talk》初步感知粤港澳大湾区
“热身”
介绍大湾区概念，投影世界三大湾区地图，提问：世界三大湾区有什么共同区位特点？推出粤港澳大湾区规划建设的必然性。
学生根据地图和已有知识自由回答，概括三大湾区的共同区位特点，教师补充
锻炼学生从地图和已有知识筛选并归纳信息
承接：4月10日粤港澳大湾区推介会介绍，以东京推介会作为课堂活动“我为湾区推介加筹码”的背景，角色代入，宣布课堂活动规则。
活动一：“我为湾区代言”
1、活动设置：各组角色代入，代表中方在推介会上向日方介绍粤港澳大湾区经济发展的条件。
2、提供图片、数据资料
学生结合教材和老师提供的材料，从自然条件、人文条件、政策条件等归纳出粤港澳地区经济发展的条件。
锻炼学生从图文资料收集和归纳信息，和表达能力