七年级上册（2012年12月第1版）《第二节地图》优质课教案设计

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二、学情分析：本节课《地图》是七年级上册第一章第二节的内容,是七年级学生初次接触地图并为今后地理学习中的读图识图打下基础的重要一课。地图在日常生活中学生接触较多，本节课学生有一定的兴趣。但单纯刚入初中的学生，正处于形象思维向抽象思维转化的过程，对于空间想象能力要求高，还需要学生对读图方法熟练掌握，并能够灵活运用。因此在激发学生兴趣方面，创设了“读班级平面图寻宝”的教学情境；运用focusky动画演示大师制作课件，动画演示效果逼真，充分调动了学生学习的积极性。

三、教学策略：情景创设策略--地图的阅读与每个学生的学习和生活息息相关，本节课创设了读图“班级教室寻宝”的教学情境，让学习地图的过程同时也是一个使用地图的过程，体现学习生活有用地理。

信息技术与地理课堂融合的策略—运用focusky动画演示大师制作课件，动画演示效果逼真，充分调动了学生学习的积极性。

小组合作及学生展示的策略----各个环节通过学生小组合作，并到黑板前展示、运用投影仪展示，充分给学生自主探究和展示的机会，调动学生的兴趣。

教学过程 播放视频—感受地图的重要性

教师：

1、孙红雷依靠什么技能考进了黄埔军校？

2、有绘制地图技能而被黄埔军校录取，说明地图在军事中很重要，其实地图在其他方面还有很多作用,你能举个例子么？

3、地图的种类很多，我们要想选择合适的地图。首先要学会读图，这节课我们就老学习第三节地图的阅读。

创设情境——寻宝

教师：看老师这有张我们班级的平面图，也是一张藏宝图，在这张图中藏有一件宝物，要想寻得宝物，需要读懂图上的信息，获得相应的提示，最终获得宝物。

新授 一、地图的语言

1、地图的语言——图例

教师：那么，现在，大家看这张藏宝图，你知道这些不同颜色形状的物体都代表什么吗？你是根据什么知道的？

教师总结：通常集中在地图一角或一侧，对地图上各种符号和颜色所代表内容进行了说明，这是我们读图，首先要认识的地图语言之一----图例。

教师：看大屏幕这是在地图中的一些常用图例，分别代表什么呢？打开教材18页，看图1.25，然后快速识别大屏幕图例。

小组合作——快速识别图例

教师：以后的学习中，还会经常遇到这几个符号，你知道他们代表什么吗？

教师总结：图例会标注在地图的一角，所以我们在读图时，一定要先看图例

小试牛刀——将台湾岛图例补充完整

教师：地图上的图例你会看了么？看这张藏宝图的图例, 看好了,礼物的出发点是讲台的中心,你找到讲台在哪了么(悄悄的)

2、地图的语言——比例尺

过渡:我们再来看这张藏宝图，我们班教师这么大,我是如何画到这么小的平面上的呢?从图中你又发现了什么信息？

教师：我们要读懂地图，还需要了解的地图语言之二比例尺。关于比例尺小学学过,还记得关于比例尺的哪些知识?(公式﹨表现形式)

学生：回答关于小学比例尺的知识