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思维品质目标
100%学生能合理培养与增进友谊之情;90%学生能发展合理预测思维品质。
（四）学习能力目标
100%学生能体验收到礼物说感谢的表达，90%学生在赠送礼物时运用句型-Here’s your ...。
三、学情分析
三年级的学生性格活泼好动，具有强烈的好奇心，对英语学习有浓厚的兴趣。他们喜欢直观形象的思维，比如看图猜测、唱歌和玩游戏，对表演特别感兴趣，有强烈的表演欲望，能积极与他人合作，共同完成学习任务。
四、教学重点、难点
重点：单词happy，birthday，present，cake，pen，pencil ，here’s=here is
难点：句型-Here’s your present/cake.-Thank you.
五、教学方法
本课主要采用教学法是小步子教学法、歌曲教学法、游戏教学法和任务活动教学法。
六、教学媒体
自制课件、单词片、磁铁、铅笔、钢笔、生日蛋糕实物、头饰和礼物盒。
七、教学过程：
Step 1 Warming up
Greeting
T：Good morning,boys and girls?
Ss:Good morning,Ms/Mr Li.
T:Mr Li or Ms Li?
教师指着手中的卡片Mr Li/Ms Li问学生，是老师是李先生还是李女士？
T：Yes,I’m Ms Li.How are you?
......
Singing: Ten Little Fingers
T:Let’s sing the song,Ten Little Fingers.
Ss:One little,two little ....
T:How many fingers on your hands?Let’s count.
T&Ss:1,2,3....Ten fingers.
T:Ten and one is ....Eleven and one is ....Let’s count to twelve.
Ss:1,2,3,...12！
【设计意图】:教师通过与学生谈话、唱动画歌曲、数手指和加法运算 ，吸引学生注意力，放松学生心情，沟通情感，活跃课堂气氛，有效地复习数字，并为课文活动一做好铺垫。