中图2011课标版（王民主编）《第二节地图》集体备课教案设计

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3.通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态度

教学重点

培养学生在地图上辨别方向的技能，学会在有经纬网的地图上辨别方向。

教学难点：在有经纬网的地图上辨别方向

课时安排 ：第一课时

教学过程

一．导课

猜谜语：容纳千山万水，胸怀五湖四海。藏下中外名城，浑身绚丽多彩。

问：这是什么？——学生回答后教师明确正误，引出地图

展示“荆轲刺秦王”的故事，让学生认识到地图的重要性

二．新授

1、什么是地图？

认识不同的地图及其作用

地图被称为地理学的第二语言，是学习地理的重要工具。

地图——把地面景物进行选择或者综合，运用各种符号，按照一定的比例缩小以后表示在平面上的图形。

2、地图的基本要素：方向、比例尺和图例。

（过渡）师：同学们，当你在听天气预报时，你能根据卫星云图上的气旋分析推测风的走向吗，你能通过地图规划你的出行路线与前进方向吗？你想出外活动不迷路吗？今天我们就来研究学习地图的第一个要素──方向，好不好？

生：好。

师：那么，我就要问大家一个问题，你知道我们通常会见到哪几类地图，分别怎样辨别方向吗，辨别方式一样吗？（出示三种辨别方式的地图三幅。）[用谈话法开门见山地切入主题，提高教学的导向性，并明确地向学生说明了学习内容。以习题的形式点明学生本节课应达到的学习要求，增强教学目标的直观性，也为学生自主探讨指明方向。]

3.地图上的方向

（1）游戏：举手识方向

多次练习，掌握平面上的“四面八方”

师：通常应用三类地图上的方向的判定方法。

生：在有指向标的地图上，按指向标判读方向，一般指向标的箭头指向北方，面对北方，背后是南，左西右东；在有经纬网的地图上，首先要区分北纬、南纬，东经、西经。经线指示南北方向，纬线指示东西方向；在既没有指向标也没有经纬网的地图上，通常是“上北下南，左西右东”，进一步可以确定东南、东北、西北、西南四个方向。

[培养学生自学能力，能让学生发现的让学生自己发现，能让学生总结的让学生自己总结，多给学生创造机会，通过学习的成功感受学习的快乐，并通过竞赛性激励方式的实施提高学生的参与性，积极性。]