七年级上册（2012年12月第1版）《第一节中国的地势与地形》集体备课教案设计

七年级上册（2012年12月第1版）《第一节中国的地势与地形》集体备课教案优质课下载

1、组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响，使学生初步掌握评价地理事物的方法。

2、培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。

3、通过地图提取有用的地理信息，以及对信息加工提取的能力。

情感态度与价值观：

通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透树立人与自然协调发展的基本观念。三、学习者特征分析本节课的教学对象是七年级学生，刚接触地理。从年龄特点上来看，好动、好奇、好表现是这一年龄段学生的特点，他们的抽象思维能力较弱，但形象思维能力较强。从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要教师的引导培养。因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生想观察，敢思考，进而激发学生的求知欲和好奇心，有效促进学生个性发展。 四、教学策略选择与设计 本课主要通过学生读图分析，达到初步的认知目的，而且读图分析能力的不断提高是学习地理的重要前提。

加强小组合作，充分发挥兵教兵的优势。

教师适时引导启发。教学重点及难点重点：中国地势西高东低呈阶梯状分布的特征。

难点：通过分析我国地形、地势的特征，真正理解其对人类社会生产和生活的影响。六、教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入

歌曲欣赏：《滚滚长江东逝水》

提问：为什么我国的河流大多自西向东流明确本课要学习的是中国的地势 。思考问题了解学生的课外知识，锻炼学生的语言表达能力。激发学生的学习兴趣 授课活动

探究地势特点

复习：分层设色地形图中不同颜色表示不同的海拔高度。

读图：分层设色地形图

提问：观察分层设色地形图，颜色由西向东如何变化？代表什么含义？

引导：结合图例，观察中国地形图上海拔高度自西向东的变化规律。

总结：自西向东依次为：>4000米，1000-2000米，<500米。我们将此范围从西向东依次称作第一、第二、第三阶梯。

读图：观察三级阶梯示意图，找出1，2阶梯和2,3阶梯的分界线（山脉）

提问：观察三级阶梯包含的地形区，分析三级阶梯各以什么地形为主？包含什么地形区？

读图回答：褐色——黄色——绿色

看图例思考作答：海拔高度有变化

高度变化呈阶梯状

看图归纳：第一阶梯以高原为主，第二阶梯以高原盆地为主，第三阶梯以平原丘陵为主培养使用地形图提取有用地理信息，并对这些信息进行加工和总结的能力。

通过读图学生自己得出地势的第一个特征：西高东低。

自行读图，看出中国地势第二个特征：呈阶梯状分布

自我实现，并保证知识梳理的过程每位同学都参与其中