七年级上册（2012年12月第1版）《第一节中国的地势与地形》精品优质课教案设计

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【教学目标】

一、知识与技能：

记住我国四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵的分布和主要特点。

二、过程与方法：

通过对中国地形图的分析，以及对中国山脉简图的填图练习，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵的分布，对课本中的第新股图片进行对比，分析地形区的主要特点。

三、情感态度与价值观：

关心我国的基本国情。通过对祖国壮丽山河以及我国地形有利和不利两方面的了解，培养学生的爱国主义情感，激发他们建设祖国的雄心壮志。

【教材分析】

本节主要介绍我国地形的基本知识，这部分内容既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习本章其他各节的重要基础。

一、本节教材的主要内容包括：讲述我国四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵的分布及主要特点。

二、教材结构特点：阅读中国地形图，提升学生的读图能力，通过找、圈、读、写、练、方式，找出地形区的大致分布范围，通过对课本图片的分析，比较地形区之间的相同特征及不同差异。教材中的图片比较，需要教师根据教学内容增加较多图片和资料来帮助学生更好的理解教材内容。

【教学重、难点分析】

一、教学重点：

1.四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵的分布。

2.地形区之间的相同特征及不同差异。

二、教学难点：

四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵的分布。

【教学建议】

经过对第一章、第二章中的地图的学习，学生初步具有分析地图的能力，对分层设色地形图的颜色及图例，基本掌握地图的判读方法。所以设计内容要通过各种方式进行对地形区的分布进行学习，设计探究性的问题也要从学生的角度出发，突出体现学生的主体地位，注重培养学生的找图、读图、归纳问题的能力，通过视频资料的学习，力争使学生学到生活中有用的地理知识。

【探索活动设计】

利用中国山脉简图及中国地形图，通过找、圈、读、填、纠、练的活动，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵的分布，再通过讨论地形区的相同与不同，加深学生对地形区的特点的学习。

【教学案例设计】

整节课所设计问题及情境均中国分成设色地形图及中国山脉简图中展开，让学生通过多种方法，对地形区的分布进行学习。根据地形区图片的对比，找出相同特征及不同差异。通过视频资料，进一步加深学生对我国地形区的了解及学习。

【教学过程设计】

教学环节教学过程学生活动设计意图