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七年级上册（2012年12月第1版）《第一节中国的地势与地形》公开课教案优质课下载
我国的四大高原、四大盆地、三大平原以及三大丘陵的名称及其在地图上的空间分布？前后4人为一组，进行为时4分钟的小组讨论。提高自主探究能力，加深记忆。小结1.有红、黄、蓝、绿四种颜色的贴纸，代表我国不同地形类型，选小组代表上台贴到地图的相应位置。
2.引导学生观察我国地形类型分布特征。1.红、黄、蓝、绿4组小组代表上台贴四种地形，其他同学台下监督并对其进行更正。
2.总结我国地形具有地形类型复杂多样，山区面积广大的特征。增强总结归纳能力，加深中国主要地形区及空间分布特征的记忆。同桌互助2提出问题：
1.观察分层设色地形图，分析3种颜色主要集中在我国东、中、西哪些区域？
2.根据图例判断不同颜色代表的海拔高度大约是多少？同桌进行为时2分钟的探究，并填好导学案。提高自主探究能力，加深记忆。小结引导学生回答问题并总结中国地势特征学生回答导学案问题，并通过观察分层设色地形图总结中国地势特征为地势西高东低增强读图分析，归纳总结能力。独立任务布置任务：绘画中国沿36°N纬线的地形剖面图，并思考剖面图形状像什么？在第二章导学案绘画剖面图，并观察形状特征。学生独立完成，培养其
独立思考能力。小结引导学生回答问题并总结中国地势特征学生回答导学案问题，通过观察剖面图的结果总结中国地势呈三级阶梯状分布。方便理解，培养学生归纳分析能力总结在地图总结我国三大阶梯之间分界线，每个阶梯的主要地形类型以及名称。观看地图，共同总结对知识点进行总结归纳，构建知识体系。结尾观看视频，再次领略中国的大好河山观看视频树立爱国主义情怀教学反思 本节课学生体现以学生思考，讨论为主体，教师起到引导、总结的作用，注重基础知识的夯实和培养学生归纳总结能力，但也存在不足之处，如以小组为单位可以采用小组加分机制，学生参与课堂的积极性会更高涨，希望在今后的教学过程中可以逐渐完善该不足。