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七年级上册（2012年12月第1版）《第一节中国的地势与地形》公开课教案优质课下载
《中国的地势与地形》教学设计以素质教育精神和新课程理念为指导，以有效教学、构建高效课堂为要求来打造。素质教育倡导课堂的主体是学生，教师起引导作用，要让学生主动参与，积极思考，敢于创新，成为课堂的主人。
教法学法
本节课采用问题教学法和小组合作探究法来实施。问题教学法就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题、解决问题的能力。小组合作探究法创造了学生相互认识、相互交流、相互了解的机会。在合作学习中，他们学会了把自我融于群体之中，有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成。
【教学目标?】
1知识与技能：
(认识我国西高东低、呈三级阶梯状分布的地势特征。
(初步理解西高东低的地势对我国气候、河流的影响。
2过程与方法：
通过阅读中国地形图，了解我国地形地势的主要特征。在中国地形图上，观察我国主要河流的流向，分析我国西高东低的地势对河流的影响。
3情感态度价值观：
关心我国的基本国情，通过对祖国壮丽山河以及我国地形有利和不利两方面的了解，培养学生的爱国主义情感，激发他们建设祖国的雄心壮志。
【教学重难点】
重点：我国地势、地形的主要特征。
难点：西高东低的地势对我国气候、河流的影响。
【教学准备】?
《中国的地势与地形》多媒体课件，《倒淌河》视频，课前在教室检查多媒体课件，让学生准备好课本和地图册。
【教学过程】
一、播放视频，导入新课：
师：大家观看倒淌河视频，思考这条河为什么叫倒淌河？
二、 合作探究，进入新课：
活动一：问题引领，初识地势
1，根据第一章所学知识，判断倒淌河的流向。
2，思考，这条河为什么叫倒淌河？
3，常言道：“人往高处走，水往低处流”，我国的河流多数自西向东流，据此你能推测出我国地势高低起伏的总体趋势吗？
方法1：