中图2011课标版（王民主编）《第一节中国的地势与地形》集体备课教案设计

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本节课是湘教版义务教育教科书地理八年级上册第二章《中国的自然环境》第一节《中国的地形》第三课时的内容。地形是组成中国地理环境的主要要素，它既受到其他地理要素的影响和地质作用的制约，同时又影响着气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。因此，认识我国的地形特征，将为中国地理后续内容的学习奠定坚实的基础。

课标不要求学生记忆大量地名，而是将重点放在对我国地形、地势主要特征的归纳上，并且把它们落实到中国地形图上，这样既可以培养学生通过读图获取地理信息的能力，也便于学生从宏观上把握我国地形你、地势的特征，并且有利于降低学生的学习负担。

地势西高东低，呈三级阶梯状分布，是我国地势最显著的特点之一，也是本节教材的重点之一。这部分教材正文扼要讲述了我国地势特征对气候、河流、交通、水能资源分布等的影响，主要通过“中国地势三级阶梯示意图”、“沿32°N线中国地形剖面”两幅图像，引导学生认识我国地势呈阶梯状分布的特点，明确我国三级阶梯的界线、范围、大致海拔和主要地形类型。为了引导学生将上述知识落实到地图上，并训练学生的发散性思维能力，教材设置了相应的“活动”。

教材充分运用地图，较好地凸显了地理教材的特色。引导学生发展读图、用图能力，也是本节教材重要的教学内容和教学目标；通过“活动”和“阅读”内容的设置，有意渗透人文地理的内容，引导学生就我国的地形、地势对人类活动的影响作出简要的分析和评价，以培养学生树立正确的人地观。

2、教学目标分析

根据课标要求，教材内容以及初二学生的特点，本节课的三维目标为：

[知识与技能]

（1）通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。

（2）通过对中国地形图和地形剖面图的判读，分析、理解我国西高东低的地势对气候、河流、交通、水能资源分布和人类活动的影响。

（3）引导学生发展读图、用图能力。

[过程与方法]

（1）通过对中国地形图和地形剖面图的判读，培养学生的读图、用图、分析能力，领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。

（2）开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。

[情感态度与价值观]

（1）培养学生树立正确的人地关系观念。

（2）通过对中国壮丽山河的认识，激发学生的民族自豪感和爱国爱乡情感。

3、重、难点分析

（1）我国的地势特点及地势对气候、河流、交通、水能资源分布和人类活动的影响。

（2）引导学生发展读图、用图能力。

4、突破重、难点的设想

本课时内容虽不多，却是学习中国地理的基础知识，又涉及到中国地形的宏观分布，学生在具体的学习过程中会存在一定困难。在教学中，要充分发挥中国地形图和地形剖面图的作用；教师制作的PPT课件、视频，让学生获得感性认识，引导学生看图说话和探讨交流，激发学生积极主动地参与到教学过程中，从而较低学习的难度和提高课堂学习效率。

二、【教学方法】 自主学习；探究式教学；小组合作学习；计算机辅助教学

三、【教学用具】 教材、 多媒体课件 、视频

四、【课时安排】 一课时

五、【教学流程】