中图2011课标版（王民主编）《第四节中国的河流和湖泊》新课标优质课教案设计

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学习“黄河的治理”，不但可以帮助学生树立爱国主义情感，而且对培养学生从小养成节约用水的良好习惯是有益的，与学生的实际生活联系很密切。真正可以做到从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。

本课的教法主要是“创设情境，引导探究”，而学法主要让学生“亲身体验，在探究中学习”。具体设计如下：

在认识黄河和赞颂黄河方面教师引导学生逐一了解,在黄河的忧患和治理方面,教师给出最直观的洪水灾害图片,引导学生分析此灾害的原因,进而讨论如何治理.教师不仅仅教授了相关知识也教授了学生分析问题,解决问题的方法.教学中紧密联系生活现实，不仅培养学生学习兴趣，还使学生所学知识转化为自身知识去解决具体问题，学以致用。 在教学设计中充分强调学生的主体性、活动性，激发学生探索的热情，有利于培养学生的创新意识和创新能力，同时突破了教学重点。

三、教学目标

（一）、知识与技能目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。

（二）、过程和方法目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。

（三）、情感态度与价值观目标：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。

四、教学重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，探究黄河治理方案。

五、教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因和治理的措施。

六、教学准备：黄河多媒体课件、黄河精视频及相关图片等材料

七、课时安排：1课时

八、教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

(导入新课)上节课我们了解了长江,今天我们一起走进黄河,请打开课本92页《黄河》

打开课本

(播放幻灯片2)介绍黄河的利与害,

激发学生好奇心黄河是怎样一条河流

第一篇章识黄河(播放黄河景观视频)

观看

学生在心中认识黄河

提出黄河概况的问题

结合课本49页-50页内容回答

黄河到底是一条有利之河还是有害之河呢?引出下一内容颂黄河.