七年级上册（2012年12月第1版）《第四节中国的河流和湖泊》优质课教案设计

七年级上册（2012年12月第1版）《第四节中国的河流和湖泊》教案优质课下载

3．使学生能够熟练地在地图上查找主要的河流和湖泊。

过程与方法目标

通过在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要的河、湖，能够在图上找出相关的地理信息。

情感态度与价值观目标

通过学习我国众多的河流、湖泊以及举世闻名的京杭大运河，加深学生对祖国的热爱之情，培养学生正确的人地观念。

【重点与难点】

1.主要河流和湖泊的名称、位置。

2.内流区、外流区的划分；咸、淡水湖的形成原因。

【教学方法】

读图分析、自主学习、资料分析、活动探究。

【课时安排】

3课时（第1课时）

【教学过程】

一、情景导入

水是生命之源，人类社会与水息息相关。

提问：你们知道世界四大文明古国吗？

展示世界四大古代文明——埃及尼罗河流域的文明、西亚两河流域的文明、中国黄河流域的文明、南亚印度河流域的文明，都是在河流的滋润下形成的。

可以说，没有水就没有生命。这节课我们就来认识中国的河流和湖泊。??

二、新课学习

（一）水系和流域

基本概念

读图：什么是河流？什么是水系？什么是流域？什么是分水岭？

教师：河流像树叶上的叶脉，干流像主脉，大大小小的支流像侧脉。干支流共同组成了一条河流的水系。每条河流的集水区域称为该河流的流域。相邻水系或流域之间的高地称为分水岭。

过渡:我国的河流和湖泊众多。河流和湖泊是组成我国地理环境的重要组成部分，蕴藏着丰富的水资源。

（二）中国的主要河流和湖泊