《第一节自然环境对民居、服饰和饮食的影响》优质课教案下载

《第一节自然环境对民居、服饰和饮食的影响》优质课教案下载

(知道我国主要的民居形式，理解气候、地形、地质和生物等自然因素对我国民居的影响。

(了解我国傣族、藏族的传统民族服饰，理解自然环境对服饰的影响。

(了解我国的地方菜系，理解自然环境与饮食的关系。

2、方法与途径:

(运用地图，图片说出我国不同地区民居、服饰和饮食的特色。

(联系生活实际，举例说明我国复杂多样的自然环境对我国文化的影响。

3、情感与评价

通过对我国丰富多彩的地方文化的了解，培养理解与尊重地方文化传统和生活习俗的情感。

【教学手段】

本节课采用问题教学法、比较法与小组合作探究法，教学工具有多媒体课件、多媒体视频、地理图册、交互式电子白板

【教学重难点】

重点：台湾地理位置的特点，以及台湾各自然地理要素之间的联系。

难点：分析区域自然地理环境特征的基本方法，以地理位置特征为基础概括台湾自然地理环境的特征。

【教学过程】

一、提出问题，导入新课：

师：大家作为关中地区的一员，听过“关中八大怪”没？

生：第一怪 房子半边盖 第二怪 手帕头上戴 第三怪 碗盆难分开 第四怪 面条像腰带 第五怪 锅盔 赛锅盖 第六怪 油泼辣子 一道菜 第七怪 唱戏吼起来 第八怪 板凳不坐蹲起来

结论：民居、服饰和饮食是一个地方文化特色的重要组成部分，而地方文化则是在各地复杂多样的自然环境基础上形成的。

展示图片、进入新课

（一）自然环境对民居的影响

1、图片展示：传统的、较老的南方民居、传统的北方民居，比较南北方民居特点，提问为什么会出现差异？ (学生通过自主活动讨论来探讨出答案)

2、图片展示：北京四合院

提问：四合院这个“四”指的是？假如你是一家之主你该住哪个房屋？为什么假如房主有一妻一妾，妻子该住那一边？你去朋友家的四合院做客，朋友会安排你住哪里？古时说“大家闺秀，大门不出二门不迈”，大家闺秀又该住哪里？

3、蒙古包

观察课本31页C图，学生自学