七年级下册（2012年12月第1版）《第三节学习与探究——设计一个旅游方案》精品优质课教案设计

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4、了解旅游出发前需要准备的相关旅游物品有哪些。

【过程与方法】通过网络、书籍或杂志搜集有关旅游景点的资料，培养学生相互之间合作交流的良好习惯。

【情感态度和价值观】通过活动培养热爱祖国壮丽山河、热爱祖国的意识、培养搜集、整理资料能力和语言表达能力，培养合作精神。五、教学重难点教学重难点：运用所学知识解决实际问题——设计一个旅游方案。六、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成地理学习与探究的策略和方法。七、教学准备教师准备：《航拍中国的地形地貌》视频、自制多媒体课件。

学生准备：利用网络、杂志、书籍等查找资料。八、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境1、播放视频：央视新闻航拍的《江山多娇》系列——中国的地形地貌。

2、以参加地理教研会（举办地在长沙一中）为例，设计湖南省的旅游方案。

同学们如果也想出去旅游的话，怎样设计一个合理的旅游路线呢？这节课我们就一起学习与探究——如何设计一个旅游方案！

观看视频，感受中国的地形地貌景观。通过观看视频，能够直观地感受多彩的中国。

以教师亲身经历为例，激发学生想要设计旅游方案的兴趣。探 究 新 知一、选 择 旅 游 目 的 地1、确定旅游目的地

由于不同的年龄、不同的喜好、不同的经济收入、不同的闲暇时间，我们选择的旅游目的地也有所不同。【讨论】小组讨论设计旅游路线的目的地。

【学生】各小组组长，说出选择的旅游目的地及选择的理由。小组成员共同探讨选择旅游目的地，增强团队合作意识。旅游信息和资源的获取途径

确定好目的地之后，我们可以通过哪些途径来获取旅游信息呢？网络（说出一些旅游网站）、旅游相关的书籍和杂志、参考旅行社的路线、向亲戚朋友询问……了解获取旅游信息的途径。教学内容教师活动学生活动设计意图探 究 新 知二、设 计 旅 游 线 路1、选择线路的基本出发点：

用最少的时间、花最少的费用、获取最多的旅游信息，达到最满意的旅游效果。明确选择旅游路线的基本出发点。2、注意的问题：

（1）根据不同的经济收入，选择不同的交通方式和食宿条件。

学生说出常用的交通工具有哪些。了解设计旅游路线时需要注意的问题，使旅游路线更加合理化。

举例说明设计路线时需要注意的问题，便于学生更好的理解和运用地理知识以解决生活中的问题。尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环形路线，尽量避免往返线路重复。

【举例】展示“湖南旅游景点分布图”，在图中圈出位置：岳阳 → 张家界天门山 → 湘西的凤凰古城 → 长沙的湖南博物馆等景区。注意路线设计的合理性，不要走重复路线。根据旅游景点的游玩时长，合理安排时间。（4）旅游活动内容要多样化，要注意劳逸结合。

【举例】去湖南浏览：夜游凤凰古城、观看实景演出《边城》、天门山的玻璃栈道。明确既要注重路线的多样化，又需要突出主题。 （5）突出旅游线路设计的主题。出发前的准备

旅游路线设计完成后，在出发之前我们需要准备哪些物品呢？必要的衣物、地图、照相机、足够的钱、常用的必备药品……教学内容教师活动学生活动设计意图拓展延伸

为家乡“兴城”设计一条旅游路线：

我们家乡兴城是著名的旅游城市，有丰富的旅游资源，观看视频“兴城宣传片”。

同学们能不能为我们的家乡兴城设计一条旅游路线，让更多的人了解兴城，来我们兴城旅游。学生代表说出为家乡“兴城”设计的旅游路线方案。为家乡设计旅游路线，体现了“学习对生活有用的地理”基本理念，将地理知识与实际相结合。合作探究小组合作设计一个旅游路线：

【提示】

（1）参考教材中的两个案例设计旅游路线。

（2）旅游路线要有特色，形成鲜明的主题。

（3）利用网络收集相关旅游信息及图片。