中图2011课标版（王民主编）《第三节学习与探究——设计一个旅游方案》精品优质课教案设计

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一、教学目标：

1、了解设计旅游方案的基本方法和内容。

2、通过确定目的地、自查相关资料、设计旅游线路、准备必备的旅游物品等步骤的研究探索，培养信息处理能力以及独立探究和合作学习的精神。

3、通过对我国丰富多彩的旅游资源的认识，激发爱国主义精神和民族自豪感。

二、设计理念：　　

自主式学教模式，即转变传统教学模式中的师生角色，教师由“演员”变为“导演”，学生由“观众”变为“演员”，先学后教，互帮互学，快乐竞争，整体提高。在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨。促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价。　　

三、教材分析：

本节内容“设计一个旅游方案”，从结构体系上与其他各节有一定的区别，是本章“课题5”相照应的实践探究活动，目的是使学生通过积极、主动、热情的自主参与。培养学生的参与意识，实践意识和观察、思考、探究、创造等能力，增强趣味性。以引导学生运用所学知识解决社会实际问题，增强学生为他人为社会服务的责任感。

随着我国旅游事业的发展和旅游人数的不断增加，旅游活动开始走入人们的日常生活，成为现代社会人们生活的重要组成部分。由于人们的旅游活动都发生、形成和发展在一定的区域内，而这个区域又是诸多自然和经济等要素组成的地理环境，加之旅游活动是一项综合性的活动，需要与交通、信息、餐饮、购物、娱乐等行业相互联系，通过什么途径获得有关的信息资料，怎样才能设计出满意的旅游线路，出行前应做些什么准备，旅游中可能会出现哪些问题如何解决等等，这节所涉及的知识都与生活紧密联系，通过学习可以锻炼学生的动脑、动口、动手、合作的能力，从而全面提高学生的综合素质。

四、教学重点：

旅游方案设计的基本方法和内容。

五、教学难点：

培养学生的自主参与及解决实际问题的能力。

六、学生分析：　　

从学生的认知水平来看，七年级的学生已具备了运用以学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力。从学生的年龄特点上来看，他们有着强烈的求知欲和好奇心，喜欢发问，喜欢动脑、动口、动手，愿意展示自己的才华，更渴望得到老师的肯定和表扬。

七、教学过程：

（一）导入新课：播放一组西藏风光的图片，配上流行歌曲《坐着火车去拉萨》，引发学生的学习兴趣，随后介绍活动过程。

（二）“去哪儿旅游”部分内容，按学习小组，经过探究讨论，确定旅游目的地。

（三）“相关旅游资料与信息的查找”部分内容，各小组展示自己获取并整理好的资料，教师评价。

（四）“设计旅游线路”是一项综合性的实践活动，教师先示范一个去西藏的旅游线路，既要告知学生掌握选择线路的基本原则，又要让学生充分联系已经学过的知识，自己思考、自己设计。

（五）“出发前相关旅游物品的准备”，这个部分内容是与我们的生活知识紧密联系的，仍然以小组为单位，商量后，各个小组推选发言人，发表见解和感受，教师评价。

(六)课堂小结：展示本节的知识点。

（七）布置课外作业。