中图2011课标版（王民主编）《第一节我国四大地理区域的划分》优质课教案下载

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用事例说明南方地区和北方地区自然地理环境对生产、生活的影响。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）掌握秦岭—淮河南北两侧自然环境的差异。

（2）掌握南方地区和北方地区在自然和人文方面的特征，理解每个区域自然环境对生产生活的重要影响。

2.过程与方法

（1）通过描图、读图、析图、讨论等方法，能够找出秦岭—淮河线两侧反映出来的区域之间的地理差异性。

（2）举例说出南、北方农业生产、风俗习惯等方面的差异，并简要分析其原因。

3.情感态度与价值观

通过对比秦岭—淮河线南北两侧的主要差异，培养学生全局统筹观念，体会到区域之间存在着巨大差异的重要性；通过学习秦岭—淮河线，认识到地理区域和地理界线之间的紧密联系，体会到我国幅员辽阔，增强民族自豪感。

【教学内容】

笔者认为，秦岭—淮河线是中国重要的地理界线，在自然地理上起到非常重要的作用，而自然地理环境往往影响一个地方人们的生产、生活等方式（人文地理），所以本节课笔者是对教材做了一定的整合，重点介绍秦岭—淮河南北两侧自然环境的差异，然后让学生总结归纳南北方地区的人文差异。

【教学重点】

秦岭—淮河线的地理意义。

【教学难点】

秦岭—淮河线南北两侧的地理差异。

【教学方法】

读图分析法、列表比较法、小组讨论法等

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入看视频1，视频中反映的情景跟我们肇庆生活相同吗？事情发生的时间？地点是？

看视频

生答：反映东北冬天卖雪糕可以在室外卖，可以省电。导入视频，吸引学生兴趣。小结视频1反映的是：南北方自然差异很大。

也请大家再看视频2，视频描述的是哪里的什么事情？

看视频

生答：反映了北京居民冬天有买冬储大白菜的习惯。引入课文话题，让学生初步了解本节课重点内容。聚焦问题，展示学习目标 明确本课学习目标提出课文中心问题，明确学习目标。提出自主预习问题，了解秦岭—淮河线地理位置