1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级下册（2012年12月第1版）《第一节我国四大地理区域的划分》最新教案优质课下载
二、学情分析
1、经过一个学期的学习，学生已有了一定的学习方法，对我国的区域已经有了初步的认识，为本节课学习奠定了情感基础。
2、在学习本节课之前，学生已经了解了秦岭和淮河及秦淮一线的地理意义，学生能结合生活实例感受较多，为本节课学习奠定了一定的知识基础。
3、学生有了一定的读图能力、析图能力和分析问题、解决问题的能力，为学习本节课提供了能力基础。
三、学习目标
（一）、知识与技能：
1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
2、阅读“我国四大地理区域图”，能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。
3、通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异。
（二）、过程与方法：
1、通过学生自学课本地图与文字，认识秦岭、淮河的基本概况，四大地理区域的分布情况。
2、通过视频演示、数据对比和地图分析等多种途径，学生认识秦岭的重要作用、我国四大地理区域的划分与分界线。
（三）、情感与价值观：
结合我国不同地理区域的壮美景观照片，激发热爱祖国大好河山的美好感情。
学习重点和难点
学习重点：
1、秦岭—淮河线的地理意义。
2、我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。
学习难点：
结合地图，比较四大地理区域的差异。
五、教法选用
学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索任务或问题来维持学生的学习兴趣和动机。因此本节课在教学方法的运用上以问题为导向，以自主学习、合作探究为主，讲练结合，辅以学案指导法、地图分析法等多种方法并用。
六、学法指导
现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。要让学生在活动中感受、理解知识产生的过程。本节课在学生学习方法上作以下指导：
1、读图观察法：教给学生阅读、观察、分析、归纳的方法，培养学生观察、分析、归纳问题的能力。