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七年级下册（2012年12月第1版）《第一节我国四大地理区域的划分》教案优质课下载
标
知识与技能
1 掌握秦岭--淮河南北两侧自然环境的差异
2 在中国四大地理区域的划分图上,准确填注四大区域的名称和四大地理区域间地理分界线上的地理要素名称
方法与过程
1 运用景观图,直接感受重要地理界线两侧和我国四大区域的差异
2 抓住自然环境各要素之间、自然和人文之间的相互关系,理解四大区域的区域特征,并能通过比较找出区域间的明显差异
情感态度价值观
1 关心我国的基本地理国情,认识各地区的差异性
2 关注家乡所在地理区域的区域特征,找出与相邻的地区差异
重
难
点
重点：秦岭淮河线的地理意义,四大地理区域的划分界线
难点：四大区域的区域差异对比
教学步骤
教学内容及流程设计
师生活动
设计
情景设置
引入美
活动1【导入】创设情境，导入新课
1前景引入:课件展示
从讲故事活动入手,为什么橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳?还有哪些地区存在这样奇妙的差异？今天，我们就一起来了解我国四大地理区域的划分。板书第一节四大地理区域的划分
通过讲故事引起学生兴趣，为什么同样品种的橘子，在淮南和淮北确是不同的果实，引出区域差异的概念。