七年级下册（2012年12月第1版）《第二节四大区域自然环境对生产和生活的影响》公开课教案下载

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3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；

4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

５、掌握四大地理区域在自然和人文方面的特征，理解每个区域自然环境对生产生活的重要影响。

（二）过程与方法：

1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。

2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。

３、通过比较和看图的方法，认识到我国四大地理区域的差异。

（三）情感态度与价值观：

通过本节课的教学，树立人地协调发展的观念，使学生更加热爱祖国的大好河山。

教学重点：

（１）、我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

（２）、各区域的自然环境对人们生产生活的影响。

教学难点：

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

教学方法：

读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教具准备：

中国地形图、各类景观图、多媒体课件等

课时安排：

1课时

教学过程：

［导入新课］　通过我国不同地区自然条件、生产生活的景观图片，通过一些典型的景观图片让学生首先形成我国地区之间差异的初步印象，然后让学生思考这些图片应该分别对应以学内容，引入本节教学内容。

［讲授新课］（板书）第六章 我国的区域差异

（一）、一目了然：本章内容的知识结构图：

１、我国四大地理区域的划分