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二、学情分析
三年级学生刚刚接触英语,有较强的好奇心和兴趣。通过前5个模块的英语学习,学生有了一定的英语学习基础,在学习技能方面已经能够与教师进行简单的交流,而且已经熟悉老师的课堂指令。
三、重点难点
“How old are you? I’m…。”的语言结构。
“I’m….”的语言结构。
四、教学过程
活动1【导入】热身复习
1.Greetings.问候全班同学并走到学生中间去用已经学过的知识Hello./Hi./Good morning./How are you?...与学生打招呼,拉近与学生的距离,创造轻松愉快的教学环境。
2.手指游戏。将全班同学分成两个组,进行猜数字比赛。复习数词。可以老师做手势学生说数字,也可以老师说数字,学生做手势。
3.Chant.One finger,one finger ,turn turn,turn…
活动2【讲授】呈现新知
1.今天又有两个小朋友来和我们一起学习英语了。
教师请一名小朋友戴上熊猫头饰身上挂着信息牌,信息牌上写着:I’m Panpan. I’m three. 请另一名小朋友戴上猴子头饰,身上也挂着信息牌I’m Mikey. I’m ten.让他们和同学们打招呼并请其它同学一起朗读信息牌上的信息。教师提示学生在这节课的学习之后,我们将会用I’m来介绍自己的年龄。
2.让学生用I’m来介绍自己的名字和年龄,同时讲解you’re=you are,并进行操练。
3.播放SB Unit 2 活动1的动画或录音,请学生看图,了解语境;再次播放录音,请学生完整地听一遍;最后播放录音,请学生跟读。
活动3【活动】课文学习
1.与一名同学交谈How are you?? How old are you? 引出新句型,学习新单词old,? How old,并进行操练。
2.通过上节课的学习,我们知道了西方国家的孩子在自己生日的时候会佩戴年龄牌,表示自己又长大了一岁。大明也戴了一个年龄牌,可同学们为什么都笑了呢?我们一起去看看吧。
3.播放课文动画。请学生说说故事中的大明出现了什么差错?教育学生做事要认真,不要粗心大意。
4.再次播放课文动画,让学生找出Sam问大明How old are you?时,大明是怎么回答的。操练I’m…,too.
5.播放课文录音,学生逐句跟读。
6.在大屏幕上出示课文对话,让学生分组练习,然后戴上头饰到台前表演。
活动4【练习】活动操练
1.创编对话进行表演。大屏幕上给出提示。学生可以参考,也可以自主创编。
2.4.学唱歌曲How old are you?
活动5【测试】巩固测试
1.做SB Unit2 活动3的听力练习。
2.火眼金睛辨真伪。大屏幕出示两个选择题,让学生区分How are you?和How old are you?
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五、作业