中图2011课标版（王民主编）《第五节黄土高原》优质课教案下载

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3. 在教学的过程中，体现学生的主体地位和学生的整体发展;

4.培养学习综合分析问题,辩证看待问题的能力.

二 教材分析 ：本节是中国区域地理中非常重要的一个自然区域,也是一个很典型的区域,在如今西部大开发、一代一路,可持续发展等大环境下，本节是学生更深刻理解人与自然环境的互相影响和作用,,能源开发与环境保护,以及因地制宜发展经济的重要知识和载体。不论是学习生态还是经济，不论是学习分区还是概况都有重要意义。

三 学情分析：学生已具备区域地理的知识和学习方法，具备分析自然环境各要素之间如何相互影响的基本能力，但知识能力参差不齐，而且，学生对学习自然部分的内容兴趣不浓。

四 目标分析：根据课标和学情，结合教学理念，本节目标设计如下：

知识储备点：

１、黄土高原的地理位置。

　　２、黄土高原上黄土物质的形成原因。

　　３、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。

　　４、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。

.能力培养点：

１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。

２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。。

情感体验点：通过对本区的了解,帮助学生认识到自然要素之间的相互关系,增强学生的整体观,同时,通过生态环境的了解培养学生的可持续发展的观念。

五 教学策略：通过读图、探讨等方法让学生自主探究知识；使用歌曲、演示实验视频等尽量使课堂生动、直观，使学生仿佛身临其境。

六 重点分析 ：　

１、黄土高原水土流失严重的原因。

　　２、黄土高原脆弱的生态环境及成因。

七 难点分析 ：学生的年龄较小，综合分析和概括的能力尚弱，所以，本节难点设计为：黄土高原上黄土物质的形成原因.

八 教法分析：在教学过程中，既要注重能力的培养，还要给学生美的享受，且要使教学内容通俗化、生活化、实用化，所以，我采用启发式教学法、谈话法等教学方法。

九 学法指导分析 ：在学习的过程中，不仅要体现学生的合作探究能力，还要发挥学生的独立思考和动手能力。所以，我采用自学法，讨论法,动手操作等学习方法。

十 ：教学媒体分析： 多媒体具有直观、形象等特点，我采用多媒体辅助教学。

十一 ：教学过程

1 照片对比 巧妙设疑 激发兴趣

照片导入：用两个对比鲜明的关于黄河的照片引入本课，两张照片一清一浊，但却是同一条河,我们的母亲河_____黄河，这是为什么呢？?因为它流经了黄土高原！那么，黄土高原到底是一个怎么样的地方，能让清澈的黄河水变得如此浑浊呢？黄河还能变清澈吗?引出悬念，激发学生的好奇心和探究欲望。