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中图2011课标版(王民主编)《第六节长江中下游平原》最新教案优质课下载
1.掌握长江中下游平原的位置和范围及自然条件的特点。
2.运用图文分析长江中下游平原区位的优势以及自然条件的优越性。自主学习1.教师引导学生完成学案《自主学习》内容;
2.学生自主学习并反馈。合作交流合作交流一:显著的区位优势
一、位置(教师出示图片,学生读课本P96图C完成任务并反馈)
1.根据自学说出长江中下游平原的位置;(巫山以东,长江中下游沿岸)
2.教师据图简单介绍本地区区位位置情况;
3.根据提示简要分析本地区的纬度位置、海陆位置的特点;
4.教师对本地区的区位位置特点进行归纳小结:沿江、临海。
二、范围(出示地图,设问)
1.长江中下游平原地区主要包括哪些省份?
2.学生读图、作答;
三、探究:区位优势
设问:长江中下游平原沿江临海的位置具有哪些优越性?
1.学生自由讨论并作答;
2.教师点拨、引导学生进行归纳小结,教师重点强调“水运便利、江海联运”的优越性;
3.由“沿江、临海”的位置引出“T”字形区位形势,教师简要分析其战略意义;
4.归纳本地区主要的区位优势。
过渡:知道了本地区显著的区位优势,下面我们一起来了解一下本地区优越的自然条件有哪些?
合作交流二:优越的自然条件(学生读课本P96图C,结合活动内容完成任务并反馈)
一、气候条件
1.以武汉、南京、上海为例,分析长江中下游平原的气候特征。
eq ﹨o﹨ac(○,1) 学生据图分析气候类型,并结合自身感受(孝感)描述气候特征;
eq ﹨o﹨ac(○,2) 教师点拨归纳: 雨热同期、降水丰沛,具有光热充足的特点。
2.说一说长江中下游平原的纬度和海陆位置对气候有什么影响?
eq ﹨o﹨ac(○,1) 学生简要作答;