七年级下册（2012年12月第1版）《第七节珠江三角洲地区》集体备课教案设计

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三、学情分析

知识基础

将课堂的主动权交给学生，能充分调动学生学习的主动性和发挥其能动性，突破学习的重难点。

思维特征

学生思维正从具体向抽象过渡，归纳能力有限，因此可以通过更多的资料辅助学生获取知识。

心理特征

学生求知欲强，但有一定畏难情绪，因此需要激发学生的好奇心，通过小组合作探究来突破难点。

四、教学目标

知识与技能：

1．能运用地图说出本区的位置和范围

2．了解本区的外向型出口创汇农业类型

3．认识本区发展外向型经济的优势条件和不利条件

4．认识本区以轻工业为主的主要生产部门。

过程与方法目标

1．能运用地图对本区的地理位置做出简要评价

2．阅读地图与气候统计图表，能总结出本区的气候和地形特征及其对农业生产的影响

3．搜集本区地理资料，并进行筛选和分类，能在此基础上归纳总结本区发展外向

的优势条件和不利条件

情感态度与价值观目标

1．能够举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用

2．能运用有关资料分析说明本区和港澳的经济优势互补、共同发展的状况

五、教学方法

“珠江三角洲的基塘农业、工业发展优劣条件、与港澳的合作模式”是本节重点和难点，难度大，针对这种情况，我整节课采用小组合作探究法与导学案教学法相结合来开展学习。全程采用小组合作探究法和资料分析法，结合平板教学让学生通过自己的分析材料完成知识的深化理解与自我建构。而珠江三角洲的地理概况，比较简单，我采用问答启发法，让学生通过简单的提示，启发得出珠三角概况。

教学环节与活动

地理位置（读图分析）