《第七节珠江三角洲地区》集体备课教案设计

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首先，学生自七年级学习地理以来，已经初步了解和掌握了阅读地图的一般方法和步骤，基本掌握了在地图上获取有用信息的方法，因此本节课要求学生通过阅读地图获取信息的活动易开展。

其次，通过近一年的地理学习，学生初步具备地理思维方式，有了用地理视角看待和分析地理问题的意识。

再次，七上学生已经基本上掌握了我国地形、气候的特征和概况，本学期的第五章、第六章学习之后，学生也基本上具备了区域差异认识，第七章的前六节课对区域研究的方法和步骤有了一定的了解。

三、教学目标

1、知识与技能目标

? ①能运用地图说出珠三角地区的位置和自然环境；

? ②认识珠三角地区发展外向型经济的优势条件和不利条件；?

2、能力目标

? ①能运用地图对地理位置做出简要评价；

②读地图，能总结出本区的气候和地形特征及其对农业生产的影响。

③搜集本区地理资料，并进行筛选和分类，能再此基础上归纳总结本区发展外向型经济的优势条件和不利条件。

? 3、情感态度与价值观

? 了解珠三角地区外向型经济对祖国内地和港澳经济繁荣的促进作用。

?四、教学重难点

? 掌握珠三角外向型经济 分析珠三角发展外向型经济的条件??

五、教学方法

读图观察、启发式讲述教学、学生探究活动

六、教学过程

目标大目标：掌握学习区域地理的一般方法（能力提升）

小目标：

1、运用地图说出珠江三角洲地区的地理位置和自然环境(基本考点)

2、分析珠江三角洲地区发展外向型经济的有利条件(基本考点)重难点：分析珠江三角洲地区发展外向型经济的有利条件流程性检测内容提要T′方法＆策略前测：检测学生是否熟悉珠江三角洲地区的景观（学生如不熟悉，老师引导补充）一、检测学生是否熟悉珠江三角洲地区景观（预设：学生可以说出城市，说出地理区域有难度）

2+

1-1 出示广州塔、长隆野生动物园、香港迪士尼乐园、澳门大三巴牌坊4张景观图片。(看+想+说)1′

1-2 让学生判断是那个城市或省级行政区的，属于曾经学过的哪个工业基地？不对的其他同学帮助补充。(看+想+说)1′中测：通过2-1-1、2-1-2、2-1-3、2-1-4 环节交互检测，突破关键项。（预设2-3学生向度选择单一，教师调控）