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复习上节课所学的单词及句型，并小组练习how mangy ,数字.课
堂
研
讨
课
堂
研
讨导入：
通过生日图片，询问学生How old are you ? 引导学生给出答案：“I am nine.”
2.学习单词old, how old, yes, you are.
单词操练方式：①开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音；②大声读、小声读、用不同语气来读。
3.教学How?old?are?you? I’m?….
4.同桌之间用句型How?old?are?you??I’m….进行关于年龄的问答，请学生展示。
二、课文学习
Part1.1.出示图片盼盼和猴子kimi. How old are they?听音回答问题。
教师操练句型how old are you ? I’m...
3.T：大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看动画。
2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
3.Now,?let’s?listen?to?the?tape?and?follow?to?read?it.
四、总结本节课所学的内容并领读所学的单词及句型。
五、总结优胜小组。
六、Homework.
拓
展
延
伸
Game:
Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1－9，其后，老师使用“How?old?are?you?”向单个学生提问，请学生使用1－9的数字了随意作答。每当一个学生使用“I’m….”做出回答时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”，该学生即是胜者。课
后
反