《第一节世界的气温和降水》集体备课教案设计

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3、培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。

二、教学重点：世界气温的分布规律，及其影响因素。

三、教学难点：世界气温的分布规律

四、教学方法：影视鉴赏、讨论、读图法、讲述法、问题法。

五、课时安排：1个课时。

六、教具：世界气温分布图、多媒体。

七、教学过程

【展示学习目标】

教师通过幻灯片展示并说明本课时学习目标、学习重难点。

【导入新课】

教师以武侠小说阅读经历引入，向学生介绍著名文学家金庸笔下的两个武侠人物（幻灯展示《雪山飞狐》和《天龙八部》两个影视片段）

师：（创设问题）留意环境和人物衣着有什么不同，为什么会有这样的区别？（视频播放后幻灯展示问题：什么原因造成他们服饰差异那么大？）

生：学生回答。（教师引导学生观察人物衣着不同--所在区域位置不同，但不做出结论，进而转入后面知识点教学。）

师：展示世界1、7月及年平均气温分布图，并详细讲述1月和7月全球气温分布的几个特点，并得出世界气温分布随纬度变化的第一个规律。

师：展示前面视频中两个武侠人物所在纬度，并引导学生比较不同，

生：思考回答。（引出第一个影响气温分布的因素：纬度位置）

师：进一步讲述纬度位置高低造成太阳高度角大小不同，从而影响获得太阳辐射热量不一样，形成高低不同的区域气温。（课本P36图G）

【承转】师：段誉最后习得上乘武功，是因为吸收了另一个武林高手的功力，这个武林高手来自中原之外：吐蕃w.

师：播放影视作品《天龙八部》鸠摩智片段，引导学生观察人物服饰特点。

生：观看并回答

师：介绍吐蕃—西藏地区地形，幻灯片展示“世界年平均气温分布图”，引导学生观察青藏地区零度等温线封闭区域A和同纬度其他区域B气温上的不同。

生：观测并回答

师：展示“地形对气温的影响”动图，联系课本内容讲述地形变化对气温的影响。

【堂上练习】：1.利用课本P38图J进行练习。

非洲最高峰乞力马扎罗山不同海拔高度的温度差计算。