中图2011课标版（王民主编）《第三节气候与人类活动》优质课教案下载

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【设计思想】

根据课标要求“举出日常生活中的实例，说出气候对生产和生活的影响”，结合自身特点和学校实际教学条件，在进行本节课设计时把气候对人类活动的影响与人类活动对气候的影响结合起来教学。本节课力求以实例分析的方式，以学生活动的形式，全面地深化对“气候与人类活动”的认识，让学生对气候影响生产、生活的理解更深刻；认识协调人与气候关系的重要性，体现“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的理念。

【教学目标】

知识与技能 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响；举例说明主要自然灾害及防灾、减灾举措，正确地理解人类与气候的相互关系。

过程与方法 通过对图片、地图等地理信息的提取、对比、实例分析说明、归纳等；学生独立分析与小组合作探究学习，培养学生善于运用已学知识分析解决新知识的综合能力。

情感、态度与价值观 正确理解气候与人类的相互关系，培养学生地域观念、灾害意识及环境意识，树立人地关系的协调发展观。

【教学重、难点】

气候与人类的相互影响

【教学流程】

课前准备设计意图《中国气温带》挂图，水果卡片，熟制卡片，橙、橘、苹果、梨和香蕉等水果，装有衣、食住、行丰富图片的四个信封丰富多样的教具布置，营造轻松活跃的课堂气氛教学环节师生活动设计意图

导

入

新

课 师：秋天是收获的季节，也是市场上水果最多的季节，我今天带了一篮子过来。那么我想考考大家，这些水果里有哪些是江西特产？

生：橘子、橙子

师：江西特产的水果里有赣南脐橙、南康甜柚、南丰蜜桔等。关于橘子有这么一句话“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”对比下这两幅图，为什么会产生这么大的差异呢？

生：气候不同从江西特产出发到“南橘北枳”，图片与实物呈现，激发学生学习兴趣。

一、

气

候

对

生

产

的

影