中图2011课标版（王民主编）《第一节人种和人口》集体备课教案设计

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导入

展示图片，并提出具体观看要求：

NBA是美国乃至世界水平最高的篮球职业联赛，它的队员是来自世界各国，从外表看他们有哪些差异？为什么？

（人种的差异）（思考，回答问题）

设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。三大人种的特点

（活动一）小组活动：将学生分成三组，分别代表三大人种；指导学生阅读65页三大人种特点。（再让个别学生来描述）

播放PPT图片，根据图片总结分析三大人种的特点（观察和思考人种的区别特点）

培养学生理性认识和感性认识能力，提高学生自主学习能力。

转承播放印度安人、因纽特人和印度人图片。设疑学生所说的是否正确。（转承）引出人种的分布，通过学习人种的分布，看看学生自己刚刚说的是否正确学生思考和判断图片属于什么人种。

设疑，提高学生探索和学习的兴趣。三大人种的分布

（活动三）指导学生看书65页图E世界三大人种分布（设疑三大人种的分布在哪些区域；分布最广泛的是什么人种；数量最多的是什么人种）看图，思考三大人种的分布提高学生的读图能力教学环节教师活动学生活动设计意图转承世界人口分成不同的人种，不同人种又有不同的分布地区。因此世界人口的分布整体呈现什么规律呢？

播放世界人口分布图。看图，思考培养学生读图能力和思考能力世界人口分布

（活动四）指导学生读书66页F图世界人口分布图。

解释人口密度的概念；

总结世界人口分布稠密的地区和世界人口分布稀疏的地区。读图活动。思考哪些地区人口密度在每平方千米200人以上，哪些人口密度在每平方千米1人以下提高学生读图能力

世界人口的分布书67页G图世界人口分布比重随纬度变化示意图，思考回答问题读图活动，回答问题。培养学生读图能力和思考能力分析影响世界人口分布因素由于自然条件和社会条件因素影响，自然条件优越的地区人口密集；社会经济条件好的人口密集。思考是什么因素影响人口分布有如此大的差异。培养学生读图能力和思考能力小结这节课主要分析了三大人种的特点和分布地区以及世界人口的主要分布地区发言总结所掌握的内容；

锻炼学生的总结能力，加深学生的认识

课堂练习PPT展示练习题做练习巩固所学知识板书设计人种和人口

世界三大人种

三大体貌特征

三大主要分布

二、人口的分布——不均匀

1、人口密度=总人口数/该地区的总面积

2、世界人口稠密区“四密”：亚洲东部和南部、欧洲西部和北美洲东部

3、世界人口稀疏区“四疏”：极端干旱的沙漠地区；