中图2011课标版（王民主编）《第二节语言和宗教》集体备课教案设计

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二、教学目标：

知识与能力：

①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、 西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；

②说出世界三大宗教极其分布地区。

③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

过程与方法：

通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。

情感、态度、价值观：

通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。

2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。

教学重点：

①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；

②世界三大宗教及其分布地区。

教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

三、教学总体设计思路：

以学生活动为主，培养学生读图、析图以及合作探究能力。

四 、教学过程：

（一）导入新课：（约3--4分钟）

师：同学们我问大家一个问题：我们的母语是什么语？（学生：汉语），我们的汉语是古老而有魅力的语言，除了汉语我们还熟悉什么语言？（学生：英语），你们想不想听听其他国家的语言？（学生：想）下面我放一首歌曲，同学们注意听和看，说说歌词中出现了哪些国家的语言。

播放视频歌曲《棒棒哒》（众明星多国语言演唱 ）

学生带着任务听歌曲，说出从这首歌中听到了哪些国家的语言。学生互相补充说出听到的16种语言。

设计意图：这是一首节奏欢快的歌曲，使学生在欢快的气氛中感受不同国家的不同语言。增加学生的兴趣。

师：据考证世界的语言有5000多种 ，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识，今天我们来学习《世界的语言和宗教》。

（二）新课学习：