中图2011课标版（王民主编）《第三节聚落》新课标优质课教案设计

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理解聚落与自然环境的密切关系

过程与方法目标：

通过图片、视频让学生感受城市与乡村的差异，培养学生从图片、视频中获取地理信息的能力。

通过选择理想居住地活动，让学生了解聚落自然环境的关系，培养学生综合分析地理要素的能力。

通过小组探究活动，让学生了解不同自然环境下民居的不同，培养学生联系实际发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

通过观察各种图片、视频的活动，给学生留下鲜明直观的印象，培养地理的审美情趣，激发学生学习地理的兴趣。

通过学习聚落与自然环境的关系，思考聚落对环境的影响，渗透可持续发展观。

教学重点

知道城市景观与乡村景观的差别。

理解聚落与环境的关系。

教学过程

一、聚落的含义和类型

（上课直接边播放全球夜晚的灯光分布影像视频）同学们，大家都注意到了正在播放的这段视频，相信大家都特别好奇？这段视频里为什么有的地方夜晚灯光亮且密集，有的地方昏暗稀疏？那么这些明亮的地方是哪呢？我们再来仔细看看（再次播放边讲解）我们发现亚洲东部、南部和欧洲西部，北美洲东部人口较多，灯光明亮密集。而非洲，南美洲等大部分地方因为人口较少，灯光分布稀疏。不管是灯光明亮的地方，还是灯光稀疏的地方，都是人们聚居和生活的场所，也就是我们今天所要讲的聚落。（板书：聚落 概念）

那么，视频中灯光明亮且密集的地方是城市还是乡村？

预设：学生回答城市。

是的，聚落一般分为两种类型：城市和乡村。（板书：类型 城市 乡村）（边板书边举例）比如我们生活的城市南昌市——城市，号称中国最美乡村的婺源——乡村。

（过渡）一般来说，城市是生产力发展到一定阶段的产物，是在乡村的基础上产生的。下面我们一起来看看南昌这几十年来的发展巨变。

（播放南昌巨变视频）通过观看这段视频，大家说说我们南昌的城市面貌发生了怎样的变化？（引导学生从景观变化回答）（展示图片红谷滩的旧貌与新颜，让学生形成直观对比）南昌特别是红谷滩新区发生翻天覆地的变化，之前是低矮的楼房，道路错综复杂，环境不是很好。而如今高楼林立，道路宽阔，干净整洁，成为了南昌市的一张新名片。原来红谷滩新区是由乡村发展而来的

那么城市和乡村聚落除了景观不同，还有什么差异呢？（展示图片，引导学生从职能来分析，说出聚落不仅是人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。）

由于社会的发展，产生了不同类型的聚落，这些不同类型的聚落具有不同的职能。因而乡村既有农村，也有牧村，还有渔村和林场。而城市聚落则有的偏重工业，有的偏重文化教育，有的偏重贸易（“工业重镇”“文化之城”“商贸中心”）。

二、聚落与环境

无论城市还是乡村，其形成和发展都与其所在的地理环境有着密切的关系。

（活动）如果你是几千年前的一个原始部落的首领，带领人们寻找一个理想的居住地。甲、乙、丙三地你会选择哪里？请说出首要考虑自然因素。

引导学生说出地形、土壤、水源等自然原因。（板书：环境 影响 地形气候 交通 自然资源 其他）（展示图K列举因素）