八年级下册《第二节中东》新课标优质课教案设计

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第三环节：设置一些场景，让学生阅读，然后从中感受到缺水的严重性和可怕性，从而引起学生的思考。

第四环节：引入一段阅读材料，加上前一环节引发的思考，学生总结出应对水资源匮乏的措施。

第五环节：通过倾听几种资源的心声，生动的将资源问题展示出来，将道德与法治课本上地球村的烦恼之资源问题渗透到本节课的教学中。并通过给地球妈妈的安慰活动，引导学生树立正确的资源观。

第六环节：随堂练习的设置，为了培养学生学以致用知识迁移的能力，设置第一个练习题，为了使学生树立正确的资源观，设置第二个练习题。

教学目标

知识与技能：说出中东地区水资源匮乏的原因、影响和应对措施，并能说出一两点当今世界应对资源问题的方案。

过程与方法：通过阅读小故事总结出缺水的原因，通过场景体验总结缺水的影响，通过阅读材料和思考的出应对缺水的措施。

情感态度与价值观：通过对中东水资源的学习，培养学生关心世界大事的习惯，同时通过渗透学习资源问题知识和法律知识，树立正确的资源观和法治观念，并投身于资源战略实践。

教学重点

中东水资源匮乏的原因和应对措施。

教学难点

帮助学生树立正确的资源观。

教学准备

多媒体课件的制作，学生学习用具的准备。

教学方法

讲授与探究相结合

课时

共一课时

教学过程

第一环节 教师：同学们，今天的课我们要从身边的一些尴尬事说起（课件展示课外活动后、放学回家后和早上起床后几件尴尬事）。

提问：这些尴尬事你们遇到过吗？

学生回答：遇到过。

追问：这些尴尬事儿都有一个相同点是什么呢？

学生回答：缺水

教师承转：原来缺水会给我们的生活带来很多不便。我只是偶尔停一下水都感觉这么不方便，而世界上有很多国家和地区却常年生在缺水的困扰中，比如中东地区。下面就让我们一起走进中东地区看看。