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3.谈论年龄及其答语：----How old are you ?
----I’m nine.
（二）能力目标
培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
（三）情感目标
激发他们学习的主动性，培养学生学习英语的兴趣，培养学生参与合作的意识，通过学习和交流，提高学生的实际生活能力。
四、教学重点、难点
重点：学会使用---How old are you ? ---I’m +年龄数字，用英语询问他人的年龄。
难点：You are three and you are ten？的认读。
五、教学准备
自制单词卡片、年龄牌、多媒体课件。
六、教学流程
Step 1 Warning –up
(一) Greetings
1.师生问候后，听 ten little fingers歌曲并跟着歌曲做动作
(二) Revision and leading
1. 利用图片复习1-10的单词。
T: How many ?
Ss: one two three…..ten.
（三）Presentation
1.多媒体展示Sam过生日的图片和学生一起数蜡烛并引导学生明白“I’m nine.”
2.多媒体播放Tony 过生日的视频引导学生理解大致意思并引出新单词“old”及教授新单词；
3.引出句型“How old are you？”并进行简单练习；
4.多媒体播放Activity 1 的视频，帮助学生理解情境，举例向学生解释“You are three and you are ten ?”
5. 引出新单词”yes”并教授；
（三）Practice
1. 多媒体播放Activity 2，教师讲解，学生理解并进行跟读练习;
2. 学生进行pair work 对新授句型进行简单练习;
3. 利用学生自制的年龄牌进行巩固练习;
4. 举例引导学生理解单词“too”;